六年级下册重点课文阅读训练及答案

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1、六年级下册重点课文阅读训练及答案★第一单元《学弈》弈秋，通国（全国）之善（擅长）弈（下棋）者也。使弈秋诲（教）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋•••••之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援（拉）弓繳而射之。虽与之俱（一起）学，弗若之矣。为是其••智弗若与？曰：非然也。1、解释文中带点字、词的意思，并写在相应的括号里。2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围祺，一人专心致志，一人三心二意，结果第二个人的棋艺比不上第一个人。这个故事告诉我们做任何事情要一心一意，不能三心二意，否则将一事无成的道理。3、联系课文，写出下面句子的意思。为是其智弗若与？曰：非然也。是因为第二个人的智力不

2、如前一个人吗？答：不是这样的。★第一单元一一《两小儿辩日》孔子东游，见两小儿辩斗，问其故（原因）。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’’一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤（高温度的汤水），此不为近者热而远者凉乎？”參孔子不能决（判断）也。两小儿笑曰：“孰（谁）为汝多知乎？’’1、解释文屮带点字、词的意思，并写在相应的括号里。2、联系课文，写出下面句子的意思。①一儿以日初出远，而日中时近也。一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远，而到了中午时分距离我们近。②孰为汝多

3、知乎？3、从文中“孔子不能决也”一句可见两小儿所辩问题的fl杂性。他们探索自然现象时采用的方法是观察分析结论。在辩论过程中，两小儿表现得都很有理有据、坚决。孔子对待这个问题则表现山了不能决断的态度。4、写出两句你所知道的孔子的名言①学而时习之，不亦说乎。②有朋自远A來，不亦乐乎。★第一单元一一《匆匆》（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们罢，那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢？1、读文巾画“_”的句子。在作者反复的追问巾，可以感受到他对时

4、间容易流逝的无佘的心情。2、仿照画‘‘_”的句子的写法，发挥想象，写几句话。小草枯了，有再绿的时候;★第一单元一一《匆匆》（2）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去得匆匆了，伸出手遮挽时，它又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐側地从我身上（），从我脚边（）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（）了一日。我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿•參又开始在叹息里闪过了。參參1、在括号里填上合适的词语。这些词语写出了时间易逝，不能挽留的特点。2、文中加点的“叹息”是什么意思？作者为什么叹息？答：“叹息”就足“

5、叹气”的意思。作者因为时间容易流逝，一去不再复返，而向己又无力改变这残酷的事实，所以只能无奈叹息。★第一单元一一《桃花心木》（1）种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百年的大•••树就不成问题了。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一•••颗独立自主的心。在

6、不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1、读画线的句子，注意其中加点的词语。对于树来说，“不确定”指的是老天下雨是算不准的：对于人來说，“不确定”指的是生活给予的W难和帮助都是不一定的。树要学会在“不确定”中找到水源、拼命扎根；而人则要在“不确定”屮锻炼出一颗独立自主的心。这是一种借物喻人人的写法。2、联系生活实际，你要想到哪些生活中的“不确定”？我们乂应该怎样面对这些“不确定”呢？答：比如，有•天闹钟没电了，没有按吋闹铃，结果……上学迟到了；那应该及吋检查闹钟;再比如，吃鱼不小心卡了鱼刺，卉得上医院看医牛.……那应该吸取

7、教训，在下次吃鱼时要小心又比如，电脑被偷，里面的资料全没有了……那应该准备好移动硬盘，随时给ftL的资料做一个备用空间等等。★第一单元一一（2）现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（），显示出（）。种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。1、在括号巾填上合适的词语。从所填的词语巾，我们可以看出。2、为什么种树人“不再來了”？★第二单元课内阅读训练一一《北京的春节》孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的。儿童们喜吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是