七下语文课内现代文阅读答案

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1、信达外国语学校七年级下册语文期末总复习之课内现代文阅读（答案）语段（一）1、不矛盾。从“最末次相见”来说，已经隔厂七八年，印象有些淡漠，所以用“似乎”一词。而追忆儿时的百草园确有一些野草，因而用“确凿”一词。2、春、夏、秋季节的景色。桑葚、菜花是写春末，鸣蝉在树上长吟表明是在盛夏，蟋蟀们呜叫意味着秋天来临。3、描写了百草园中的各种景物。4、5、融入了作者儿时热爱大自然、喜欢自巾快乐生活的心理，充满着对百草园的无限喜爱之情。语段（二）1、因为“我”早该起床却还赖在床上，岀乎妈妈的意料，所以她很吃惊。2、不可以。爸爸的命令应该听，但“我”还是不挪窝

2、，“居然”一词表达了“出乎意料”的意思；而“仍然”没有这个意思。3、爸爸是个严厉而慈爱的人。表现严厉的有.•打“我”，逼“我”起床上学，表现慈爱的有：事后特意送花夹祅到学校，看着“我”穿上，还给了两个铜板。4、略语段（三）1、写出了韩麦尔先生即将告别家园时依依不舍、痛苦难耐的心境。小弗郎士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。2、即将亡国的法国人民进发出了前所未有的爱国激情。郝叟老头儿就是其中的代表，他出现在最后一课上，使本文的爱国情感显得更加厚重、感人。3、最后一堂法语课结朿的时间到了。4、韩麦尔先生的精祌崇高

3、，人格伟大。5、一方而表现他对祖国必胜的信念，另一方而表现他而对祖国被占领的残酷现实陷入了极大的痛苦之中。6、最后一课倾注了作者对祖国的无限热爱之情，对侵略者无比仇恨之情。法国人民的爱国情感也浓缩在这最后一课上。所以作者对这最后一课有着深刻而又难忘的印象。语段（四）1、直接点题。不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。2、闻一多先生潜心研究古代典籍。3、使川比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。4、精祌贪粮：中华民族几千年來的文化史。“这”："说了再做，做了再说〃5、说明闻一多先生"做了〃，自己也没有

4、"说"。语段（五）1、行动2、生活简朴、勤奋创作3、雄辩过人；思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。4、热情奔放、容易冲动、和蔼可亲、博学多识5、5、客观叙写：ACE主观感受：BDE语段（六）1、甲文：春夜航船看戏。乙文：月下看戏归航途中的惜景。2、去时心情很急切，回时很轻松欢悦3、景物，烘托人物的心情4、山是不动的，动的是船,这种写作手法是运用比喻、拟人的修辞方法，化静为动，衬托船行的迅速和“我”的急切心情。5、写船行的速度快以及看戏前的急切心怡，表现了我对江南美景的热爱。6、突出航行之快，表现孩

5、子的欢快的心情，及流露了“我”对戏的留恋之情。语段（七｝1、赞美了黄土高原养育了有无穷无尽力量的劳动人民。2、有力疾速大起大落生命的活力3、将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情。充分表达作者对黄土高原的深情和眷恋。4、（1）说明因为生命的存在所以那么活跃强盛。（2＞用江南衬托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。5、两次使用，形成回环往复的气势，推动情节向髙潮发展，II以饱满的激情歌颂了“安塞腰鼓”的雄壮美。语段（八）1、很有气势，很有力度地说明卡拉玛姐妹的舞蹈从体态、着装、动作等方而展现了卡拉玛姐妹的舞蹈精湛技艺。

6、2、描写了卡拉玛变幻多姿的舞蹈。3、脸部表情、肢体动作、衣裙饰品。4、卡拉玛的舞蹈是用心灵在跳的，身心浑然一体，这是真正的舞蹈，是心灵之舞，而非技巧之舞，所以忘怀了观众，也忘怀了自己。语段（九）1、第一个到达南极。2、因为斯科特一伙人在竞争中失败了，英国人普遍讲求绅士风度。体现了人物的诚实、守信、坦然而对失败的绅士风度。3、体现了斯科特一伙人在竞争中失败的极度沮丧、悲哀的心里。4、在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的-•种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者并不这样认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个

7、到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”的观点。语段（十）1、“这样”指暴风雪的袭击和死神的到来“它”指心中的海市蜃楼2、比喻斯科特在离开世界前心屮冋忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀念。因为他知道自己再也不可能见到祖国、亲人和朋友了。使用这一比喻增强了悲剧效果。给人带來了心灵上的冲击。3、“垒了一个石墓……十字架”“国王跪下來悼念这几位英雄”4、这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神，人类才走出封闭的家园，认识了美刪的地球，使人类走向了进步。语段（十一｝1、自然亲切，不露声色地表达了作者对小鸟的喜爱之情。2、表示出乎意料，表达

8、了作者无比惊喜之情，与下文“竟趴在我的肩头睡着了”屮的“竟”相呼应。3、可爱、天真。4、它没醒，睡得好香!还呷呷嘴，难道在做梦？5、成了统领全篇的点睛