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时间:2018-12-05
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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。小学第6册英语5单元6课时教案 第六课时 教学重点: 掌握四会句型:whataretheydoing?Theyareswimming/climbingtrees. 2、学习询问某种动物的能力及回答:can….?yes,Ican.No,Ican’t. 教学难点: 能够正确拼写四会句型。 能够认读句子:Herecometwotigers.cantigersreallyswim?yes,theycan.They’rego
2、odclimbers. 课前准备: Readandwrite和Let’ssing部分的教学录音带。 有关动物和动作的单词卡片。 要求四会掌握的句型卡。 教学流程图: 教学过程: warmup (热身) 活动一:读一读 教学参考时间:1分钟团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 (
3、1)让学生朗读A,B部分Let’slearn和Let’stalk以及AReadandwrite的内容。 活动二:拼单词 教学参考时间:3分钟 (1)教师让一个学生到前面表演一个动作,其他学生要说出他做的动作是哪一个单词。 (2)如果单词说对了,再让另一个学生拼出该单词。 2、Presentation (新课呈现) 活动三:对话理解 教学参考时间:8分钟 (1)教师出示自制,让学生回答:whatanimalscanyousee?并继续追问:whataretheydoing?Theyareclimbingtrees.
4、 (2)教师操纵鼠标,从小河的对岸游过来两只老虎。教师说:Herecometwotigers.让学生理解句子中文。教师接着问:whataretheydoing?学生说出答案Theyareswimming.教师再问:cantigersswim?让学生做出回答。 (3)教师播放中的对话录音,让学生看书听录音。 (4)教师让学生看书自己阅读对话。 (5)教师板书:whataretheydoing?They’reswimming.Theyareclimbingtrees.团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们
5、学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。 让学生问答、拼读、仿写。 活动四:写一写 教学参考时间:5分钟 (1)让学生根据对话内容完成answerthequestions.的活动。 (2)教师让学生核对答案,纠正错误。 5、板书 Unit5Lookatthemonkeys whataretheydoing? They’reswimming.
6、Theyareclimbingtrees. 团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。
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