分数乘加、乘减混合运算教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。分数乘加、乘减混合运算教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　2.1.3分数乘法　　分数乘加、乘减混合运算　　课时　　第　　3节共　　4节　　授课时间　　月　　日　　教学　　目标　　.知道分数乘加、乘减混合运算的运算顺序与整数的运算顺序相同。　　2.进一步区分分数乘法与分数加、减法的计算方法，能正确地计算分数乘加、乘减混合运算的题。　　3.能正确地列式并计算分数乘加、乘减混合运算的文字题和应用题目。　　4.培养学生应用所

2、学知识解决简单实际问题的能力。　　重团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　点　　理解并掌握分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。　　难　　点　　会正确使用综合算式解决实际问题。　　教具　　教学挂图、算式卡片。　　板书　　设计　　分数乘加、乘减混合运算　　例：　　4　　3　　7　　2　　　　　　3　　5　　5　　9　　5团

3、结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2　　3　　3　　4　　4　　7　　2　　　　3　　5　　5　　5　　6　　2　　1　　　　7　　　　91　　5　　　　30团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了

4、此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　　6　　自主预习提纲　　教学意图　　复备栏　　.怎样计算分数乘加、乘减混合运算？　　2.分数乘加、乘减混合运算顺序是怎样的？　　.会计算分数乘加、乘减混合运算　　2.知道分数乘加、乘减混合运算顺序　　课堂导学过程　　学生合作探究　　复备栏　　一、复习回顾　　、说说下列算式的运算顺序。　　5×6+7×3　　5×6-7×3　　5×（34-29）　　64-8+12×3　　教师用卡片出示每道算式，指名说一说运算顺序。　　2、计算下列各题。　

5、　24+6×3　　（21-18）×40团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　42+6×（12-4）　　42+6×12-4　　教师指4名同学板演，余者练习，然后集体订正。　　二、探究新知　　、引入课题。　　教师：我们已经学习掌握了整数四则混合运算的计算顺序和方法，如果在算式里有分数，又该按怎样的顺序计算呢？这节课我们来

6、学习有分数的四则混合运算。　　（板书课题：分数乘加、乘减混合运算）　　2、第一次尝试计算。　　（1）教师出示例题：4/15+3/5×7/9　　（2）黑板展示　　4/15+3/5×7/9　　=　　+　　×　　（先计算乘法）　　=4/15+7/15（再计算加法）　　=11/15　　3、第二次尝试计算。　　教师出示算式：2/3-1/2×1/3　　4×（1/3+3/4）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞

7、了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　三、应用反馈　　、完成教材第15页练习三第3题第一行。　　2、完成教材第16页练习三第8题。　　结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。　　3、用5个3组成一个算式，要使算式中至少有一个分数，得数分别等于0、1、2、3。　　四、课堂小结　　教师：请你说说分数乘加、乘减混合运算的运算顺序。　　五、布置作业　　.学生抢答。　　2.学生小组合作，4名学生代表板演。　　　　1.学生跟随老师进入新的学习内容。　　　　1学生观察算式，讨论、交流；同桌互相说说，你先计算什么，又计算什么

8、，结果是多少。　　2.全班交流。　　　　1.学生先独立思考，尝试计算，再在小组中相互讨论，然后小组代表汇报