unit29shopping-lesson113教学设计～

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1、bbM24SI•!!*ID教学设计〜ID教学设计Less*"ID多媒体教学设计方案教学目标I会使用可数名词和不可数名词开购物单。为后两课学习购物做准备。2•学会讨论吃什么饭，买什么东西。5.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：:L*WMJrflRMrrfMWrfl.Mi等。iMJu句型：V4.新单词:MBrwbm!rfinea^Frfjsewrfi乂毚rurfn»•教学用具PRT教学演示课件教学步骤教师在课堂上提问题，引导学生回答V«^：Vysi.«

2、rfr1.wsXr««8M.V.，《^*v■^.r•■如个••：V^I

3、LIe.v^44»g^e^lk^e，逢fsXrl’8f«.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。教师展示课件中的食物图片，复习一些食品的名称。S4e

4、2Pws»n教师在复习食品名称基础上，引出购物的话题。教授有关食品新单词«^4mb4m教师可以点击播放单词录音让学生跟读，掌握好单词的标准发音。然后教师教单词引导根据所学习的新单词，学生回答句子:11.^rFrii.v：教师点击图片可以播放影片让学生观看，播放课文对话录音让学生跟读课文对话，尽可能的模仿录音中的语音语调，教师再点击鼠标出现以下有关问题：—叫ysA*•，:W«

5、

6、

7、A，：跟读直至读熟。让个别学生进行对话演示。S4n48>«ii

8、br«M在学生之前设计好了购物单的情况下，老师让学生观看课件中的超市图片，假设学生在周末和父母去市场买东西。然后教师再点击鼠标，课件中就会显现出商店所卖的商品和价目表，让学生根据图片和价目表自编一个对话：一人为售货员，一人为顾客，教师可以引导学生使用这几.对话可长可短，因人

9、而异。教师总结本课中出现的一些重点词组与句子。让学生熟读。LM8M-ID教学设计方案教学目标I.会使用可数名词和不可数名词幵购物单。为后两课学习购物做准备。2.学会讨论吃什么饭，买什么东西。3复习一些礼貌用语和习惯表达，如：H♦像n«5U^I11•i^l9f•等。4.新单词：句型：Ane^FrfM教学用具:录音机，投影仪，图片或实物等。也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。教学步骤S4»I本节课的fc完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。让值日生临时

10、和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：V*/TS11豳/SM^ummIe1Mev!a：，.等。老师也可以同样的方式提问全班同学。复习一些食品的名称。S4e

11、2Pk*8»"有以上对话的铺垫，现在引出购物的话题。教单词5Wo然后我们列一购物单，教单词i-7**8句子：练习S4«

12、9ueU^l8^^听录音或使用媒体资料学习第ID课第一部分，最好不看书。可提问学生几个问题：V.-I,■l*f:跟读直至读熟。然后两人读对话。S^4

13、bHr

14、ie»lL让同学们也把值日生做的话题练习一遍。2.假如你今天邀请几个朋友吃饭，让学生看着盒子（假定为冰箱）里的东西列出一购物单，所买东西不要太多也不要太少，够吃即可。看谁的东西经济实惠。老师画一商店的图，并画出商店所卖的商品和价目表。供顾客们选购根据购物单同桌两人便对话。一人为售货员，一人为顾客。可用这几句话：Suewris,•■町1•对话可长可短，因人而异。S^8

15、br«rie»2老师可再设几个话题，在不同的商店不同的人买东西（见教参P04）Less*"119Lrfi•llrflglMeWi.81倉狐X»>