《浮与沉》学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《浮与沉》学案　　www.5y　　kj.co　　m　　教学目的：　　（一）科学探究目标：1、能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。2、能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。3、能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力。4、能找出改变物体浮沉状态的方法。　　（二）情感态度与价值观目标：能意识到“集思广益”把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。　　（三）科学知识目

2、标：知道水中的物体会受到水的浮力。　　教学重点：知道水中的物体会受到水的浮力。　　教学难点：能设计实验证实沉入水中的物体也受到水的浮力；能找出改变物体浮沉状态的方法。教学准备：平衡尺、绳、橡皮筋、测力计、水槽、铁块、木块、塑料块、卵石、橡皮泥、气球、吸管、蜡烛、牙膏皮、橡皮、可乐瓶、有盖和无盖的小玻璃瓶、肥皂、萝卜、马铃薯、锡箔纸、海绵、棉线等　　教学时间：三课时　　教学过程：第一课时团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部

3、分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　【十周一】　　教学导入　　一、我们都有过这样的生活经验：物体在水中有的浮，有的沉。同学们回忆一下，举例说说。　　二、提问：试预测，我们将所带材料放入水中，哪些会下沉，哪些会上浮？并说出预测的依据。教学新课　　一、观察实验：材料放入水中是浮还是沉？　　、我们来用实验验证预测是否正确。　　2、教师提出实验要求：1）认真观察实验现象，及时做好实验记录。浮在

4、水面上的物体沉入水中的物体2）实验时，放入水中的物体，应轻拿轻放，防止水溅出。　　2、学生准备实验材料。　　3、学生进行分组实验，教师巡回指导。　　二、汇报交流。　　、学生根据观察记录进行汇报交流。　　2、检查原来预测的依据是否正确，现在有什么发现。　　拓展延伸　　你对物体的浮与沉还有哪些疑问？课后可以查阅这方面的资料。　　教学反思：通过实验和的展示知道什么叫沉，什么叫浮。　　第二课时　　【十周二】团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶

5、话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学导入　　是什么力量使这些物体浮在水上面呢？这节课就让我们来探讨这个问题。　　教学新课　　学生动手实验，感知浮力。　　、教师说明实验方法，提出探究问题：将空可乐瓶放入水中，它浮在水面上。用手缓慢将可乐瓶向水中压，有什么感觉？　　2、学生动手实验。　　3、汇报交流实验感受，得出科学结论。物体在水中会受到水向上托的力，这就是水的浮力的作用

6、。　　4、提问：水对浮在它上面的物体有浮力，那么水对下沉的物体是否也有浮力呢？　　5、学生提出猜测。　　6、学生进行实验验证。1）教师提出实验要求：准备好半桶水，将2~3千克的卵石装入网丝袋中。每位同学认真体验1~2次，提牢网丝袋，慢提慢放，注意安全。另外，让装卵石的网丝袋浸入水中时，不要触及桶底或桶壁。2）学生预测：用手提着装了卵石的网丝袋放入水中，感觉会变重还是变轻。3）学生实验，教师指导。7、学生汇报交流。　　拓展延伸　　你还有哪些方法来对此进行验证？团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系

7、成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　教学反思：亲手操作，感受浮力及发散思维畅想浮力的应用。　　第三课时　　【十一周一】　　教学导入　　教师演示沉船实验。我们可以用什么方法把沉船打捞上来呢？　　教学新课　　一、探究实验：怎样改变物体的浮沉状态呢？（实验前，教师为每组准备两种不同的材料）　　、分组根据教师提供的材料设

8、计实验方案，并做好记录。　　2、分组进行实验，并做好记录。　　3、学生汇报交流。　　二、打捞“沉船”。　　、学生分组设计打捞方案。　　2、分组实验，教师及时指导。　　3、汇报交流。　　拓展延伸　　、打捞“沉船”，还有没有其它新的办法呢？　　2、课后，我们可通过上网、上图书馆或新华书店、访谈等途径收集信息，查阅资料，了解更多的打捞沉船的方法。　　板书设计：4浮与沉团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀