作文讲评之议论文结构

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1、提出问题分析问题式式式反列进正并层解决问题议论文结构模式1、概念：议论文是以议论为主要表达方式，阐明观点的一种文体。2、议论文的三要素（1）论点作者所持的观点和看法鲜明（首段提出）（2）论据用来证明论点的材料新鲜（丰富，一般要有三个）（3）论证运用论据来证明论点的方法结构清楚，层次分明3、一般的写作结构：提出问题分析问题解决问题首段:提出论点第二段：解释论点第三段：分论0—）举例，解释说明第四段：分论点（ZD举例，解释说明第五段：分论点：三）举例，解释说0且J第六段：总结4、（一）提出论点引出论点:①引用式②幵门见山式③设问式④反问式⑤运

2、用比喻和排比式例：以“拆除心墙”的话题作文为例…论点：要拆除心墙、怎样拆除心墙、为什么要拆除心墙1、引用式“人与人之间的最远的距离，不是生与死，而是站在你面前，你却不知我泰戈尔一句再普通不过的话，却道出了人与人之间存在着一堵心墙。人与人之间本应没有心墙，我们要拆除心墙2、幵门见山式社会的发展（人的情感需求）呼唤我们拆除心墙。拆除心墙要有（讲究、寻求）正确的方法。3、设问式人与人之间必定会产生摩擦、隔膜。那么我们是去回避它，还是解决它呢？我们应该选择后者。4、反问式从远古的原始社会到今天高度发达的工业社会，人们的生活越来越好，但人与人间的距

3、离越来越远。矛盾、猜忌、仇恨堆积成一堵厚厚的心墙，阻隔在你我之间，让我们无法走进彼此。这时推翻这堵心墙，去见证沟通的快意,又何尝不是一种美好的破坏？5、运用比喻和排比式心墙是一道屏障：它挡住了阳光，让我们在黑暗中摸索；它挡住了欢声笑语，让我们生活在冰冷的世界；它遮住了我们的视线，让我们看不到希望。让我们拆除那堵墙吧，因为它使但注意的一点：无i仑采取什么样的方式，总论点一定得紧靠材料要求、明确鲜明，同时运用材料内容不能过多，蜻蜓点水则可分论点拟定：（必须紧靠总论点）并列式1、是什么2、为什么3、怎么办（只是选择其中的一个就可以，建议：一般从

4、为什么、怎么办去写比较有深度）例：以“拆除心墙”的话题作文1、从“是什么”的角度例如：（总）什么是心墙（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙+材料证明学生与老师之间远远的距离是心墙。+材料证明朋友与朋友之间深深的误解是心墙+材料证明2、从“为什么”的角度例如：（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（分）心墙阻止了人与人之间的亲密合作。+材料证明心墙的存在间接影响了社会风气。+材料证明心墙还使人看不到社会光明的一面。+材料证明3、从“怎么办”的角度例如：（总）那怎样才能拆除心墙呢？（分）无形的墙，我

5、们用文明来击垮。+材料证明无形的墙，我们用礼貌去瓦解。+材料证明无形的墙，我们用宽容来毁灭。+材料证明多思^习惯（总论点）多思才能把知识学活（并列分论点一）；多思才能有所发明创造（并列分论点二）；多思脑子才越用越灵（并列分论点三）例：纪念（2005年广东高考满分作文，话题：纪念）历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。（运用修辞手法提出论点）来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想

6、。每一个犹太人都会在某个持定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚忍，让他们再一次在地平线上高高站立。（可以在分论点一与二之间插一抒发情感等的段落，但不能过多）沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念一沙滩上有一颗闪亮的贝壳,那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中（应为铀矿石，编者注

7、）提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。（可以在分论点一与二之间插一抒发情感等的段落，但不能过多）沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛的心十分感动，她在《有人送我一棵草》中写道：“草会枯萎，我不知道用什么方

8、式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。有