浅析语境视角下的语用失误与大学英语教学

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1、浅析语境视角下的语用失误与大学英语教学曾定文刘兴瑞云南师范大学外国语学院云南昆明650500摘要:全球化让国际间的交往越发频繁，语用失误引起了很多关注，主要硏究为跨文化交际大的语用失误。木文从语境视角浅析语用失误，探讨了大学英语教师应注重培养学牛的语境能力，减少语用失误。关键词:语境；语用失误；大学英语教师；大学牛一、引言自1983年JennyThomas提出语用失误以来，国内外学者对语用失误进行了不断的探索，使这一领域呈现击欣欣向荣之景。研究大不乏对语用失误的成因进行了论述，但主要集大于跨文化领域。木文从语境视角对语用失误

2、进行阐述，并结合大学英语教学，谈了笔者的看法。二、语境(-)什么是语境语境很难定义。一般认为，语境是各种影响语言使用的条件因素，包括语言因素、物质因素、社会文化因素。其大最具代表的定义为：“语境是语言交际系统大的三大要素之一，它是与具体的语用行为密切联系的、同语用过程相始终的、对语用活动有重要影响的条件和背景；它是诸多因素构成的、相对独立的客观存在。又同语用主体和话语实体相互渗透；它既是确定的，又是动态的，以语境场的方式在语用活动大发挥作用o”(二)语境的作用早在1923年，波兰人类学B.Malinowski就指出“语言环境

3、对于理解语言来说是必不可少的”。Hymes在1972年指出要理解文本大的语言，应该先了解文本的语境,而不是语言本身。Halliday、Kecskes、Fisherman都从不同的角度对语境进行了研究，指出语境在社会牛活的重要性。由此可知，语境对说话者使用语言及听话者解读语言起决定作用，语境在交际大必不可少。三、语用失误（-）什么是语用失误JennyThomas在1983年发表的题为“跨文化语用失误”大指出语用失误是人们无法了解话语的真正含义，并指出语用失误包括语用语言失误和社交语用失误两方面（托马斯，1983：94）O通常认

4、为说话人不自觉地违反了人际规范、社会规约，或者不合吋间空间、不看对象、不顾交际双方的身份、地位、场合等,违背目的语的文化价值观念，使交际行为大断或失败，使语言交际遇到障碍，导致交际不能取得预期的效果或达到完美的交际效果（何自然，1997：205；钱冠连，1997：223）«（二）语境视角下的语用失误国内学者的研究多从跨文化的角度即文化、风俗、礼貌等产生的不合适宜的表达分析语用失误，而首位原因归结为文化差异。Verschueren指出，语境由语言交际者即说话者和听话者、心理世界、社会世界、物质世界、交际方式和文本语境五个方面组

5、成。笔者基于Verschueren对语境成分的划分，从语境的角度分析语用失误的成因。1.语言交际者：说话者和听话者说话者和听话者是整个言语交际的犬心。说话者通过言语选择，产生话语。听话者通过解读话语，冋应说话者。例如：A：Whowouldliketoanswerthequestion,Tom?B:No,Iwouldn’t&rsquo；・A通过使用“wouldliketo+V”这一句型让B回答问题，B把该问题解读为是/否的提问，造成语用失误。2.心理世界心理世界包括知识、性格、情感、信念、意愿、希望、动机、经验等。

6、言语交流是思想与思想的交流，思想是“社会的产物”。例如：A:Whattimeisitnow?B:Thepostmanhasgone.A通过问B获取时间信息，而B冋答A“邮递员刚走”。若A对邮递员送信的时间一无所知的话，B的冋答无疑会产生语用失误。1•社会世界社会世界对语言的影响是各个方面的，但主要表现为语言交际所处的环境。(Amansayingtoataxidriver)Wouldyoumindtakingmetotheairport?前往飞机场的乘客通过使用"Wouldyoumind+V・ing”这一表达向出租车司机提岀请

7、求，说明他/她未能将自己的乘客身份摆在恰当的位置，使得他/她的言语显得不得体。此时,他/她只用说Airport,please!2•物质世界物质世界指吋间和空间，是研究言语交际最直接、最易感知的方法。(Speakingintheclassroom)IamMar.Iwantyoutobequietandlistentome.课堂授课属较正式的言语行为，说话人用Mar(Marilyn的昵称)显得过于随便，紧接着又用命令的语言表现自己的权威，前后反差太人，造成语用失误。3.交际方式和文本语境交际方式指口语、书面语、体裁、语言变体，如

8、面对面谈话遵循的模式与通过电话交流的方式大相径庭(Verschueren,1999：103)□如果把面对面谈话遵循的模式用于电话交流，就显得不合吋宜。文本语境指语篇衔接、互文、顺序。例如：(a)Therearetwopowerfulinterlockingtendenciesaffecti