小学优秀班主任经验材料我与班级管理

《小学优秀班主任经验材料我与班级管理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学优秀班主任经验材料我与班级管理我与班级管理李立军作为科任教师，我认为科任与班主任对班级的管理都有不可推卸的责任。我在工作中也正是这么做的。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：一、善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样案例：我班的李浩同学，他行为习惯差，经常说脏话、打架，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大，对班级造成了很坏的影响。我就利用课余时间找他谈心，讲道理，摆事实，让他认识自己在班级中的不良形象，认识到自己的种种坏习惯带来的危害。在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生

2、了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、愿意改正错误。在教学中多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，李浩同学对于自己的错误能够认识，虽然还有这样那样的毛病，但比之以前有了较大的进步。小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理、动

3、之发以情，用人格力量去感化他们。二、当好一个爱心老师，促进学生养成良好的习惯。我们班的学生学习习惯很不好，不会倾听，不会用语言准确表达自己的意思。每次留作业后，都有学生问作业,连留的什么作业都不知道，还谈什么完成作业呢。这个问题严重影响着教学的开展。没有一个良好的学习习惯，对学习的影响是很大的。分析：习惯的养成对于孩子一生都很重要。而一个小学生好的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”教师就应努力当好一个有爱心的老师，了解班风、学风，了解家长普遍的文化层次，了解学生的个性特征和生活环境，给同学们同等

4、的爱，这是老师顺利开展一切工作的基础。给以个别学生生活上的指导。要经常与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到老师是最信任的人，是有话最可倾诉的人，这样，老师和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、行为也容易多了。俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”老师在各项活动中，该肯定的就肯定；该否定的就否定，在班内形成一种能伸张正义、制止错误思想的现象的集体舆论。在班上，按照学校《行为规范》的要求对学生进行德育量化打分，班干部记录在德育量化手册上，把它作为年终评优评先的重要条件，促进学生行为习惯的养成，提高学生思想品德素质。

5、我通过实践和探索，在班级管理中协同班主任做好班级管理工作，虽没有取得辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为教师一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面，农村小学教师的工作是复杂而繁重的。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。