学习李保国先进事迹座谈会发言稿3篇

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1、学习李保国先进事迹座谈会发言稿3篇学习李保国先进事迹座谈会发言稿：让更多科研成果顶天立地惠民李保国同志的先进事迹感人至深，给北京林业大学教师树立了新的标杆标准和学习榜样。我们要进一步端正教学科研指导思想，面向农村基层第一线，面向林业和生态文明主战场，面向小康社会建设和扶贫攻坚总前沿，把更多更精彩的论文写在祖国大地上。一是抓好李保国同志先进事迹学习宣传。将李保国同志先进事迹学习宣传纳入“两学一做”学习教育整体安排。组织校内二级单位党组织以“推进面向林业和生态文明、服务小康社会建设和扶贫攻坚的教学科研改革”为主题，

2、深入研讨教学科研改革举措。要求全校每个教师党支部以“向李保国同志学习，做新时期好党员好教师”为主题，深入讨论向李保国同志学什么做什么。二是抓好林大办学优良传统的总结弘扬。教学科研与生产实践结合是北京林业大学长期形成的优良办学传统。上世纪80年代，因师生长期坚持在宁夏西吉开展水土流失综合治理科技攻关，1986年8月，中央领导批示称赞学校师生“把论文写在大地上”。朱之悌院士历经20多年艰辛探索，培育岀采伐周期短、速生、优质的三倍体毛白杨新品种。关君蔚院士长期深入荒漠、泥石流现场搞科研，建立了具有中国特色的水土保持学

3、科体系。王斌瑞教授多年致力于绿化黄土高原，把生命最后时刻留在了黄土高坡上，被誉为“吕梁英雄”。我们要用李保国同志先进事迹和我校优良传统作风，教育引导广大教师发扬愚公移山精神和钉钉了精神，以林区荒山为试验田，以林场荒地为实验室，用智慧汗水保护绿水青山，用聪明才智创造金山、银山。三是抓好扶贫攻坚、科技创新工作。充分发挥学校林学学科优势、生态科研优势、林业人才优势，与扶贫定点单位内蒙古科右前旗共同研究制定科技扶贫专项规划和工作计划。选派最优秀干部赴贫困地区、山区、林场挂职任职；组织最强科研力量赴当地现场研究生态建设、

4、生态修复、水土保持、荒沙治理、林业科技支农富民具体方案；分批组织本科生、研究生赴贫困地区开展经济社会调查、科技成果推广、支教支农支林实习等社会实践教育活动。组织动员全校师生继承和发扬“替河山装成锦绣，把国土绘成丹青”的梁希精神，在李保国同志先进事迹教育鼓舞感召下，全力支持定点扶贫地区打赢脱贫攻坚这场硬仗。学习李保国先进事迹座谈会发言稿：激励师生深入农村基层把论文写在祖国大地上中国农业大学师生作为李保国教授的同行，承担着共同的使命和责任，有着共同的价值追求和作为，更应在学习李保国同志先进事迹方面走在全国的前面。一

5、是把学习李保国同志先进事迹作为“两学一做”学习教育的重要内容。在全校范围内迅速掀起学习宣传李保国同志先进事迹的高潮，开辟专栏交流学习体会，跟踪报道各地学习李保国同志先进事迹的动态和做法，让更多人受到教育和激励。结合“两学一做”学习教育,组织各基层党组织专题学习讨论，认真学习贯彻习近平总书记重要批示，引导党员干部和广大教师对照学习，筑牢对党忠诚的政治品格，履行全心全意为人民服务的宗旨，保持纯正质朴的百姓情怀，弘扬扎实苦干的优良作风，争做合格共产党员。二是把学习李保国同志先进事迹作为师德建设的精神资源。将学习李保国

6、同志先进事迹纳入学校师德建设的长效机制，结合学校几代农大人深入黄淮海农村，四十年如一日科学治碱，综合开发，服务农民的曲周精神，继承和发扬我校“解民生之多艰、育天下之英才”优良传统，学习李保国教授尽心钻研、学以致用，全心全意为人民服务的宗旨信念，为国为民的责任担当，舍己为人、实干奉献的精神，淡泊名利、无私奉献的价值追求，做一名无愧于时代的人民教师。三是把学习李保国同志先进事迹作为教育青年学生的鲜活教材。倡导农大学子志在四方，深入基层，造福群众。大力推广学校业已形成的驻村“科技小院”模式，组织更多学生科技服务小分队

7、深入基层一线，激励学生在了解群众、服务群众中增长才干。鼓励更多农大优秀毕业生担任大学生村官和赴边疆基层支教。组织实施好“全国农科学子联合实践行动”精准对接贫困村和农户。设立“农天下APP”微信平台，为广大农户提供在线农业技术服务。四是把学习李保国同志先进事迹作为推动科技创新的重要动力。作为农业大学，要坚持顶天立地的科研方向，既要聚焦国际学术前沿,也要聚焦重大现实课题。充分发挥“新农村发展研究院”的作用，加强与地方政府合作，紧紧依托我校试验站点，积极将科研成果落到生产实践中，直接服务于精准扶贫。完善政策措施，加快

8、科技成果转化推广，激励更多教师深入农村、服务群众，把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟人事业中，以一流贡献、一流服务來建设一流大学。学习李保国先进事迹座谈会发言稿：学习李保国精神做党和人民满意的好老师习近平总书记的重要批示，思想深刻，寓意深远，从政治品格、思想境界、学识修养、实干精神等方面，对李保国同志给予高度评价,也是对新时期广大党员干部和知识分子提岀的明确要求和殷