《凡卡》教学设计_1

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下《凡卡》教学设计　　山东省平阴县实验小学　张云杰　　　　教　　学　　目　　标　　1、学会本课15个生字，正确读写生词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、整体把握课文内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。　　4、揣摩课文的表达方法，体会作者叙述、信的内容和回忆插叙结合来写的表达效果，体会课文结尾中“梦”的含义。　　教学　　重点、　　难点　　将信的内容，尤其是8、10、15段作为理解、体

2、会的重点；领悟本文表达上的特点及好处是教学的难点。　　教具　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下制作课件：⑴信的内容⑵重点句子⑶课文结尾⑷资料⑸音乐　　学生　　自学　　自学生字、词，按预习和课后思考·练习要求预习课文。　　教学过程　　内容和目标　　教法和学法　　主要操作步骤　　一、揭示课题　　整体感知　　概括法　　

3、抓主要内容　　1、齐读课题　　2、概括：课文写了凡卡的什么事？　　3师板书：信　　二、了解信的主要内容，体会文章的思想感情。　　（一）把握信的主要内容　　　　　　（二）研读凡卡学徒生活“苦”的部分　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　　　　　　　（三）学习信中“乞求”内容　　　　　　从“信”的文

4、体形式上把握情感基调和主要意思　　　　　　抓重点词句，深入理解课文内容　　由浅入深浏览　　　　　　　层层深入默读　　　　　　　读书体会细读　　　　　　　　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　　　以读代讲　　　　　　　　1、三人接读信的内容　　⑴学生建议，怎样读好凡卡的信　　⑵听：信中主要表达了哪几个意思

5、？　　⑶配乐朗读　　2、交流板书：苦、乐　　1、浏览信，哪句能概括凡卡的学徒生活，说说理由　　2、理解重点句子“我的生活没指望了，连狗都不如。”　　3、默读有关内容凡卡从哪几个方面诉说了自己不如狗的生活？　　4、交流，小结，板书：　　　　　　辱　　饿狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　困　　冷　　………　　欺　　

6、打　　信　　　　5、在凡卡的倾诉里，哪个词句让你感触最深？仔细读课文　　（重点词语：揪、拖、直戳、随手等）　　小结：……但是在凡卡的周围，却没有人给予他一丝的同情、关心。　　1、理解填空：　　“凡卡在莫斯科过着连狗都不如的生活，　　他　　　　　地求爷爷带他离开这儿。”　　2、个性朗读有关段落。　　三、领会表达上的特点，领悟“对比衬托”和“暗示”的表达效果　　以“改题”的方式启发学生通过比较齐头阅读，体会作者的表达手法　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学

7、生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　　　　　结合资料阅读理解　　　　感情朗读　　体会表达效果　　1、通过学习“信”，体会到文章表达了什么样的思想感情。　　2、师：将文章题目改为“凡卡的信”内容就是这封信，与原文比较比较，说说你的见解。　　3、交流，引导领悟：、　　⑴插叙回忆的内容，反衬学徒生活的苦。　　⑵寄信――引导：凡卡把唯一的希望寄托在爷爷的身上，爷爷收不到信，意味着什么？（无人改变凡卡的生活状态）　　⑶做梦

8、――引导：　　①退一步讲，就是梦境真的实现了，爷爷读到了他的信，能接他回去吗？（补充社会背景资料）读读这段资料再说　　②小结：作者是借梦告诉我们，凡卡的愿望永远不可能实现，永远只是个梦！　　③合作读，配乐朗读末段，现在你是什么心情？　　四、总结课文　　完善板书狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为