《农耕时代的手工业》教案

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第4课《农耕时代的手工业》教案课题:第4课《农耕时代的手工业》【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一、主要部门和发展概况(一)金属冶炼术的进步1.青铜冶炼术:①青铜时代:    ②商周青铜器的特点:      2.钢铁冶炼术:(1)主要成就:              (2)钢铁使用对中国古代社会经济的影响:        狠抓基础知识和基本技能由

2、于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第4课《农耕时代的手工业》教案课题:第4课《农耕时代的手工业》【课标要求】列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。【知识体系】【知识体系】【探究与点拨】一、主要部门和发展概况(一)金属冶炼术的进步1.青铜冶炼术:①青铜时代:    ②商周青铜器的特点:      2.钢铁冶炼术:(1)主要成就: 

3、             (2)钢铁使用对中国古代社会经济的影响:        狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  (3)冶铁燃料:  ①汉代:    ②北宋:            ③南宋末年:    ④明朝:    纺织业  .丝织业:(1)地位:    (2)发展历程:①上古:    ②西周以后:    ③汉代:  狠抓

4、基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  ④唐代:    2.棉纺织业:①宋末元初以来:    ②元代:              ③明代后期:    (三)陶瓷业1.陶器:①时期:    ②种类:    2.瓷器:①东汉晚期:    ②南北朝:    ③隋唐时期:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知

5、识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下    ④宋代:    ⑤元代:    ⑥明清时期:    二.经营方式的变化中国古代手工业有三种经营形态:家庭手工业,官营手工业和专业的私营的手工业。代表中国古代手工业水平的是  和    生产。1.家庭手工业(1)特点:①农业与  相结合。②          (2)评价:①积极性:      狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础

6、知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  ②局限性:        (3)经营方式:个体农户的副业活动(4)发展情况:一直存在于社会经济生活中2.官营的手工业  (1)产生时间:    (2)特点:            (3)评价:①进步性:        ②局限性:      狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材

7、施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下      (4)发展情况:直到  为止,官营手工业代表着当时生产技艺的  水平。(5)内部生产关系的调整(经营方式变化):①调整原因:由于  和  的发展。②调整:唐宋时期出现了  工匠。从  到  ,是    上的一大进步。3.专业的私营手工业产生原因:          发展情况:春秋战国时期兴起。此后,私营手工业成为手工业生产中  的部分。  以后更在制瓷、矿冶、纺织等诸多行业中,超  狠抓基础知识和基本技能由于

8、我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体

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