access 课程表 设计

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时间:2018-12-05

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1、燕山大学毕业设计说明书教师排课系统学校:姓名:学号:指导老师:摘要多年来,学生在校的排课一直是以大纸或黑板记录,不只不方便查找,不利于保存,而且增加删除等一切方面都有很多难处。我决心开发这套软件就是为了解决此问题。本软件可胜任一般的学校教师排课方面的信息管理。使用简单方便,界面美观大方。抛弃了一些复杂的难用的但并不实用的功能,包括了一些主要的常用的功能。可以为现代化的学校管理成做出很多有易的帮助。关键字:管理,排课,查询目录摘要。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

2、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。3前言。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。4第一章教师本系统系统的问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。51.1教师本系统系统简介。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。51.2本设计用的的用户需求。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 第二章教师本系统系统的分析和设计。。。。。。。。。。

3、。。。。。。。。。。。。。。。。。。62.1教师本系统系统的分析与概要设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。62.2教师本系统系统的数据库设计。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7第三章 教师本系统系统的具体实现。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143.1模块的开发环境的简介。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143.1.1VisualBasic的简介。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

4、。。。。。143.1.2事件驱动的应用程序。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143.1.3  面向对象的编程。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143.1.4 与数据库的连接性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。143.2   系统模块的具体实现。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。153.2.1学生基本信息模块。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

5、。。。。。。。。。。。。。。。。。153.3系统开发的其它方面。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17第四章使用Access2000实现关系型数据库。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。184.1数据库的概念。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。184.2新建一个数据库。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。184.3修改已建的数据库。。。。。。。。。。。。。。。。。。

6、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。184.4实现数据库之间的联系。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。18第五章系统测试及运行实例。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。195.1数据库的实现。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。195.2用户界面的实现。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。195.2.1进入系统的登陆界面创建。。。。。。。。。。

7、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。195.2.2主界面的创建。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。195.2.3学生基本信息表界面的创建。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。205.2.4排课实用窗体。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。215.2.5课程查询窗体。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。215.2.6课程设制窗体。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

8、。。。。。。。。。。。。。。。。。。。21第六章系统调试、测试及典型问题。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。28第七章结束语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32第八章致谢。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35参考文献。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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