七年级语文下册-古诗词默写练习-人教版(正)

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1、七年级下册语文课内名句默写1、《假如生活欺骗了你》：假如生活欺骗了你，不要悲伤，不耍心急！忧郁的曰子里需要镇静；和信吧，快乐的日子将会来临。2、《木兰诗》：东市买骏马，丙市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成语“扑朔迷离”）3、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：山际见来烟，竹中窥落曰。写鸟在人家的房檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的是：鸟向檐上飞，云从窗里出。4、《竹里馆》的作者是王维，诗中写诗人“独坐

2、”“弹琴”“长啸”的是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。写夜静人寂，明月相伴的是：深林人不知，明月来相照。5、《峨眉山月歌》中连用五个地名，构思精巧，不着痕迹，这五个地名分别是：峨眉山，平羌，清溪，三峡，渝州；抒发思友之情的名句：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。5、《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句是.•此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。7、《逢入京使》一诗表达了诗人远涉边塞的思想怀亲之情的句子：马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。8、《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

3、。9、《江南逢李龟年》中写出了时势之衰，抒发了无穷的感慨的名句是：正是江南好风景，落花时节又逢君10、《送灵澈上人》中写一抹斜阳下，几重青山外，远行人渐行渐远的是：荷笠带斜阳，青山独归远。11、《约客》中用对句写景，道出黄梅时节的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣的是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。12、《论诗》中道出诗歌创作应求新求变，每个时代都有属于自己的诗人的是：江山代有才人出，各领风骚数百年。七年级下册古诗文默写一、提示型默写：1.假如生活欺骗了你，,。（普希金《假如生活欺骗了你》）2.忧郁的日子里需要镇静：相信吧，。（普希金《假如生活欺

4、骗了你》）3.:现在却经常是忧郁。（普希金《假如生活欺骗了你》）七一切都是瞬息，;而那过去了的，。（普希金《假如生活欺骗了你》）5.东市买骏马，，，北rb买讼鞭。（《木兰诗》）6.,暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声，。（《木兰诗》）7.日辞黄河去，,不闻爹娘唤女声，。（《木兰诗》）8.万里赴戒机，。（《木兰诗》）9.朔气传金柝，。（《木兰诗》）10.,壮士十年归。（《木兰诗》）11.策勋十二转，。（《木兰诗》）12.雄兔脚扑朔，。（《木兰诗》）13.双兔傍地走，?（《木兰诗》）14.爷娘闻女来，。（《木兰诗》）15.小弟闻姊来，。（《木兰诗》）16

5、.，对镜帖花黄。（《木兰诗》）17.山际见來烟，。鸟向檐上飞，。（吴均《山中杂诗》）18.，弹琴复长啸。森林人不知，。（王维《竹里馆》）19.峨嵋山月半轮秋，。（李白《峨眉山月歌》）20.夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）21.，散人春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）22.此夜曲中闻折柳，。（李白《春夜洛城闻笛》）23.故闶东望路漫漫，O（岑参《逢入京使》）24.马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）25.独怜幽草涧边生，。（韦应物《滁洲西涧》）26.春潮带雨晚来急，。（韦应物《滁洲西涧》）27.岐王宅里寻常见，。（杜甫《江南逢李龟年

6、》）28.正是江南好风景，O（杜甫《江南逢李龟年》）29.苍苍竹林寺，。，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上30.黄梅吋节家家雨，。（赵师秀《约客》）31.有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）32.,至今己觉不新鲜。（赵翼《论诗》）33.江山代有才人出，。（赵翼《论诗》）人》）二、理解型默写：1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中告诫人们应该这样对待挫折和困难：，，!o2.普希金《假如生活欺骗了你》一诗屮，认为“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”的原因是“、“,2;“”1.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者乐观的人生态度的几句»»•

7、:O2.普希金《假如生活欺骗了你》一诗中，侧重表现作者积极的人生态度的几句足;’;，。3.《木兰诗》中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的准备情形的儿句，»，o4.《木兰诗》中反映木兰出征路线，征程遥远，军情紧急，行军神速的几句7E，o，o5.《木兰诗》中表现木兰出征后对亲人的思念的儿句，O，O6.《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速，又突出木兰矫健雄姿的两句是，。7.《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、坚强性格的名句是,。8.《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈悲壮的名句是,O9.《木兰诗》中最能概括木兰多年征战

8、经历的名句是,。10.《木兰诗》中表现父母对木兰荣归故里的喜悦之情的两句是,。11.《木兰诗》中表现木兰归来后喜不自禁的激情，以及对自己用过得东西的亲切感、自豪感的