浅谈在美术教学中如何培养学生的科技创新能力

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1、浅谈在美术教学中如何培养学生的科技创新能力张升山东省淄博市淄川区教育督导室255100；孙慧山东省淄博市淄川区商城路小学255100美术课程标准强调美术课对于培养创新精神和实践能力具有重要作用。美术教师要更新教学观念，树立具有创新精神的学生观、教育观、教学观、质量观和评价观，从课堂教学实践出发，因地制宜，因人而宜，积极探索培育学牛创新能力的有效做法和规律，全面落实新课程改革的理念。如何在美术教学过程中充分地培养学牛的科技创新能力呢？我们认为，应做好以下几方面：一、结合学生年龄特点，精心设计选编教学内容，培养学生的发散思维1.精心选编内容，改革传统教学内容、教学方法、教学模式的单一

2、化状态，课改后的美术课应突出学科本位，适当加强与其它学科的联系，提高课堂的知识含量。例如：作画过程中可以让美术与音乐相结合，边作画边播放中国民乐《梅花三弄》等乐曲，让学牛沉浸在浓郁的氛围中，能更主动地去画。一堂传统的国画课加强了与语文、音乐相关学科的联系，更能激发起学生的学习兴趣，培养学牛的创新意识。2.利用丰富多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性与趣味性，以适应新时代发展的要求。结合不同的教学内容，应用多媒体教学，拓展学牛的视觉空间，为学牛们提供更多的参考，为创新能力的培养提供条件。3.要选择有利于培养学牛知识迁移和发散思维的内容。“在艺术教育里，艺术只是一种达

3、到目标的方法，而不是一个目标，艺术教育的目的是使人在创造的过程中，变得更富于创造力，而不管这种创造力将施用于何处。假如孩子长大了，而由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就己达到。”（罗恩菲德语）这就要求我们在美术教学过程中,不仅仅只看到传统意义上的美术学习。而要看是否有利于学牛良好综合素质发展,是否有利于学牛的创造能力培养，是否有利于学牛的个性品质完善，是否有利于知识的迁移；课业的布置要具有灵活性，给学生以充分发挥想象的空间。4•要了解学生个体身心发展的阶段性和不平衡性。他们在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同

4、的特点。这就造成了学生思维方式和作业面貌的复杂性和丰富性，学习过程中难免流露出年龄阶段中各种各样的问题；教学内容的设计，就要针对这些实际情况和特点，多让学生们选择自己喜爱的表现方法，如漫画、卡通等形式，教师不要一味地按照教材上的要求对他们进行限制。二、因势利导、及吋启发、促进创新因材施教，因势利导是促进学生创新意识的关键。学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，他们善于接受和吸收新生事物。在他们身上，创新意识往往处于潜在状态，萌芽状态。需要不断挖掘，促进生长，促进发展。少数学生的创新精神比较明显，比较突出，就需要教师及吋的大力扶植，促其开花，促其结果。培养学生的创新意识，首先应注意

5、保护学生独特的个性，并给予其自由发挥的环境和空间。在美术教学过程中，应该鼓励学生立足于自身实际，将自己的内心世界以独特的方式大胆地表现出来，同吋能对他人的作品发表自已与众不同的见解。这就需要营造出轻松愉快、和谐民主的学习氛围。教师和蔼可亲的态度，平等温和的语言，诚恳热情的指导，有利于学生敞开心扉，宣泄释放自己的真实情感。作业中的优点，教师及吋给予鼓励和表扬，存在的不足，给予耐心的疏导和帮助。培养学生的创新意识，还要引导学生积极发展创造想象思维和培养观察能力。创造想象是进行创造活动的前提，也是学生创造性活动所必需的。美术课教学中的室内、外写生、社会实践等，正是以培养学生观察力和想象

6、力为主要教学目的的。教师应充分利用美术学科的优势，在课堂教学及其他活动中引导学生观察社会和自然现象。要引导学生培养一双画家的眼睛，善于观察，准确观察和敏锐观察，提高创造想象能力。培养学生发现美、鉴赏美、创造美的水平。三、建立科学的评价机制，鼓励、扶持、促进创新评价的科学合理，可以促进和提高学生学习积极性。评价应使不同先天素质、不同智力水平和个性特点的学生通过美术活动都得到发展，并让每一个学生都能充分感受到成功所带来的喜悦和自豪，使学生树立起学习的自信心和自觉性；教师千万不要用成人的眼光看待学生的美术作品，不能用“干净整齐”“像不像”来作为衡量的标准，否则学生会失去学习美术的兴趣，

7、失去创造中的自由意识。评价要鼓励探索与创新，杜绝平淡与重复，重视个性的培养。联合国教科文组织所撰的《学会生存》一书所指出的：在创造艺术形式和美的感觉的过程中，我们获得了美感经验。这种美感经验和科学经验是我们感知这个万古长青的世界的两条道路，如同清晰思考的能力一样，一个人的想象力也必须得到发展,因为：想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。”作为美术教育工作者，要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力；取消只用一个标准、一个答案，只求共性、忽视个性的评价方法