xx年至2018年教师个人研训计划

《xx年至2018年教师个人研训计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下XX年至2018年教师个人研训计划　　XX年至2018年教师个人研训计划　　博厚中心学校符小芳　　为了提高我个人的整体素质，不断培养自己的教育教学能力，我要更好地提高教育教学水平，完善个人政治与业务素质，特为自己制定XX—2018年个人成长计划：　　一、指导思想　　我要不断学习先进的教学理论，与是俱进，提高自己的教学能力，在先进理念的引导下，使人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术，更好地服务于教育事业，探索教育规律和教育方法，切实减负增效

2、。真正做到学有目的教学计划。　　二、自我认识狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　自任教至今已有6年，在这期间，我的教学有了一定的发展，教学理念、教学管理、教研意识都有很大进步，教学能力也得到一定的提高。我善于接受新事物，面对新的挑战，我不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜。同时我又是一个工作负责的人，平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。但我也清楚地知道

3、自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。课堂教学能力尚可以应付，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意。　　三、目标定位　　倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间不断学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升业务水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。注重自身的修养，发挥

4、榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。　　四、五年规划具体目标　　1、具体目标　　（1）教学能力目标：认真学习新课标、认真钻研教材、熟悉鲜明的教学理念、重难点突出、轻松驾驭课堂、为学生提供宽松、愉快的学习氛围，并能尽快地形成自己的教学风格。在第一年已经熟悉教学的基础上，追求更进一的发展，不断提高自己。具体安排如下：　　1)趁着年轻的劲头，多看些物理知识方面的书籍，关注科学前沿，了解物理学史，并能够在教学中应用，让学生感受物理世界的广博，培养学习兴趣；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水

5、平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2)观摩优质课，学习有特色教学模式，努力改进自己，不断提高，初步形成自己的教学模式；　　3)学习一些使用的教学辅助手段，如多媒体辅助教学等，丰富教学技能。　　预期目标：成为一名熟练的教师，能够熟练完成各种教学活动。也要不断提升自己的知识储备　　（3）教育教学发展目标：　　我会积极参与学校的数学教研工作，每年都会开校级公开课。只要是教育办有举办的关于我所任教学科的比

6、赛，我都会认真，努力的去指导学生。每年能完成有两篇高质量的论文，促进自身专业成长。　　2、希望学校给予的帮助　　希望学校能先给我们新来的教师一个适应的时间，一些可有可无的任务能少布置，能整合的内容尽量整合，毕竟人的精力是有限的。而且我认为我的主要任务还是教育教学。有外出听课学习的机会能得到领导的支持，能通过学习优秀教师的教学长处，不断调整自己的教学行为，提高教学水平。希望学校能给予我们老师更多的人文关怀。当然我也会努力去探索，再次激发自己的工作热情能新的工作位上努力奋进。争当一位既务实，又有创新精神的新型教师。　　3、总结　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识

7、基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下未来总是多变的，有很多不确定因素，但找准了自己的方向，我相信自己能够不断提升，不断进步，做一名合格的教师。希望各位同行以后教学生涯中能够时刻指正我的缺点与不足，让大家一起进步！　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教