《幸福的味道》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十课《幸福的味道》教学设计　　教学内容课题名称感悟幸福学科思想品德总课时数单元章节名称第四单元第十课第一框页码第111—115执教者版本名称人民版年级九年级册　　次全册教学分析教材分析当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被动的、片面的。本框“感悟幸福”是让学生更多体验生活、了解生活，理

2、解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义　　2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福　　2、幸福没有统一标准，也无法比较情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。教学重点体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。教学难点感受幸福，领悟幸福的真谛教学流程第1狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学

3、生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十课《幸福的味道》教学设计　　教学内容课题名称感悟幸福学科思想品德总课时数单元章节名称第四单元第十课第一框页码第111—115执教者版本名称人民版年级九年级册　　次全册教学分析教材分析当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被

4、动的、片面的。本框“感悟幸福”是让学生更多体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义　　2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福　　2、幸福没有统一标准，也无法比较情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。教学重点体验生活，理解幸福的真正含义，品尝幸福的味道。教学难点感受幸福，领悟幸福的真谛教学流程第1狠

5、抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第十课《幸福的味道》教学设计　　教学内容课题名称感悟幸福学科思想品德总课时数单元章节名称第四单元第十课第一框页码第111—115执教者版本名称人民版年级九年级册　　次全册教学分析教材分析当今社会发展迅速，人民生活水平日益提高，社会生活环境越来越好。当代青少年“生在福中不知福”、“这山望着那山高”的现

6、象日益突出，在生活中很容易放大自己的不如意，对幸福的体验往往是被动的、片面的。本框“感悟幸福”是让学生更多体验生活、了解生活，理解幸福的真正的含义，悟出幸福的真谛，激发学生去热爱生活，享受生活，使快乐伴随自己成长，使社会更加和谐美好。教学目标知识目标：1、理解幸福的真正含义　　2、学会品尝幸福，领悟幸福的真谛能力目标：1、在生活中体验着幸福，感受幸福　　2、幸福没有统一标准，也无法比较情感、态度、价值观目标：学生谈感受到幸福的事，使学生去热爱生活，享受生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。教学重点体验生活，理解幸福的真正含义

7、，品尝幸福的味道。教学难点感受幸福，领悟幸福的真谛教学流程第1狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、导入新课1、歌曲导入师：歌词说的好“你永远都幸福，是我最大的心愿”，在现实生活中，你感到幸福了吗？你珍惜身边的幸福了吗？你是如何创造幸福的？对这些有关幸福的问题，今天我

8、们学习第十课“幸福的味道”学生齐唱《祝你平安》幸福与我们相伴，人人都幸福，社会才更加和谐美好。通过歌曲导入，学生很快投入到课堂之中，激起学习的热情。二、讲授新课（一）千姿百态的幸福1、“说说幸福”，让四位同