人教版新起点一年级英语上册unit1 school lesson2教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下人教版新起点一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教学设计　　人教版新起点一年级英语上册Unit1SchoolLesson2教学设计　　一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第一单元的第二课时。本节课的教学内容有二部分：ALook,listenandrepeat和BLet’splay。A部分通过第一课时出现的4个小朋友——Andy,Bill,Joy,Lily在教室里介绍自己的学习用具：Ihavea…情境化地呈现了本课时

2、的功能句：Ihave…接着，B部分为Andy和Joy玩自制纸牌的游戏，复习巩固本课时的功能句：Ihavea…　　二、学生情况分析本课时是一年级新生学习英语的第二课时。通过第一课时的学习，孩子们已经学会了5个单词：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。5个单词的听懂会说，为这节课表达自己有什么学习用具打下了基础。　　三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：能够用交际用语Ihave…表达自己拥有哪些文具。　　四、教学重难点用交际用语Ihave…表达自己拥有哪些文具。　　五、教学步骤1.热身（唱一唱）T:He

3、llo!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下(教师边说边招手和学生打招呼，并且引导学生对老师的招呼进行回应。)Ss:Hello!设计意图：复习第一节课的打招呼用语。T:Hello,pencil!Hello,ruler!Canyou?(教师拍手吟唱第一课时的Chant，引导学生和老师一起拍手吟唱)Ss:Hello,pencil!Hello,rul

4、er!T:(点击课件，出现第一课时5个单词的图片)SheisMissWu.SheisanEnglishteacher.Howaboutthisone?Ss:ruler/pencil/book/schoolbagT:Great!Let’splayagame.Let’sseewhat’smissing.(点击课件，五幅图一次消失一幅图)Ss:ruler/pencil/book/schoolbag设计意图：通过游戏，复习第一课时的5个词汇。T:Welldone!Lookhere.(教师手指课件第一课时A部分图片)Ss:teacher/ruler/penc

5、il/book/schoolbagT:Let’ssayhellotothem.Hello,teacher!(教师手指图片)S1:Hello,XX.T:(点击课件，出现本课时A部分图片)S2:Hello,XX.设计意图：由复习单词过渡到复习句子：Hello,XX.并复习上节课出现的4个朋友名字——Andy,Joy,Bill,Lily.2.学习（学一学，练一练）（1）Look,listenandrepeat(A部分教学)T:(手指图片上的文具)What’sthis?Ss:ruler/pencil/book/schoolbagT:Let’ssayhell

6、otothem.Hello,ruler!(教师示范)S1:Hello,XX.T:Good!Sheis______.Ss:Lily.T:(模仿Lily)Ihaveapencil.Whatdoesitmean?S2:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下…设计意图：针对一年级的孩子是刚刚接触英语，他们的想象力非常丰富的情况，很有必要让他们知道英语句子

7、的汉语意思。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教