初中英语教学设计案例111

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1、《初中英语》课堂教学设计方案课程名称：初中英语授课班级：初二⑶班设计者：贾娇学号：1304130084班级专业：13级A3班英语专业设计时间：2014年10M28H初中英语教学设计案例、教学内容分析指导思想与理论基础《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立口信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一•定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途

2、径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在本节课的设计上，我以对话教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。•切教学活动都围绕这…主线展开。在设计每一坏节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。教学内容本节课是外研版教材初中英语八年级下册Module4中的Unit1Newtechnologyo在教淫过程屮，围绕这一课题，我设计了以下六个部分的学习内容：1•首先让学生们掌握木单元的重要和基木词汇以及重要及基木短语；2•让学生们对if引导的条件状语从句冇个基本了解，然后再在

3、基本了解的基础上加深认识；3•让学生根据课木里的例句和多媒体课件上的例句对if引导的状语从句有个全面深入的认识，以及用这个基本句型来描述一个新科技，新技术；4•扩展训练，让他们用所学知识（新词汇以及新句型来模拟现实生活中的对话，來课上锻炼），通过问答对话和造句，完成木单元的学习目标和任务，并进行相关的写作训练；5•结合生活实际，巩固if引导的条件状语从句的用法；根据以上内容来达到能力口标。在处理这六部分的教学内容时，我把重点放在了让学生理解和掌握if引导的状语从句上，让学生通过看、听、说、练，写等练习，巩固句型及其用法。在对话教学屮，注重对学生听咅能力的培养，并对学法进行了指

4、导，加深了学生对对话的理解和运用以及在生活中的对话练习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。教学对象教学项目Newwordsandnewphrases,choose,copy,connect,instruction,key,memory,symbol,basic,boring,especially,only,simple,takeyourvideo,saveyourvideo,playback,lend,record,press,connectto,sendsbsthbasicsentences:if引导的条件状语

5、从句Ifyouwanttoturnontheradio,pressthebluebutton.Iftheredlightdoesn'tcomeon,waitthirtyminutes.教学方法任务型教学法、多媒体教学教学手段利用图片、多媒体课件,以及教材辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率，使学生们能更加轻松容易的掌握该单元知识。教学目标语言知识1•复习巩固所学新单词新短语，能熟练拼写和准确记忆其对应词汇意思；2•学习新句型（if引导的条件状语从句），if4-条件状语从句+祈使句。能力1•能够准确的练习中在日常生活中运用if引导的条件状语从句，即if+

6、条件状语从句+祈使句。（可将其用于和别人的交谈和会话小）2•通过学习本单元知识，提高学生的听力水平，口语水平和灵活运用新句型新知识的水平。教学重点l.newwordsandnewphrases；2.thebasicsentencepattern:ifconditionalclause（if引导的条件状语从句）3.understandtheinstruetionsofusingapieceoftechnology.教学难点1.通过学习，掌握讦…conditionalclause+imperativesentence（讦引导的条件状语从句+祈使句）2.giveinstructio

7、nsofusingapieceoftechnologybyusingthenewvocabularyandstructuresthestudentshavelearnedo教具准备图片、卡片、录音机、多媒体课件一、学习者分析木节课的教学对象是内蒙古包头市东河某中学八年级第二学期的学生，该班学生在英语学习上普遍有着浓厚的兴趣，能够积极按照老师耍求进行学习，作为初中二年级，第二年就耍参加中考的学生，他们在英语的听、说、读、写方面己经奠定了比较坚实，稳固的基础。面对八年级，即将步入九年级学生，我把对他们学习的