关于广州地区大学生诚信状况的调查报告

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1、关于广州地区大学生诚信状况的调查报告调查背景：诚信即诚实守信是中华民族几千年来的优良传统美德,诚信作为每个公民的基本道德要求，是社会文明的规范，是社会发展的基石。社会诚信现在看来是最重要的，诚信做人才可以做的光明磊落。特别是当代大学生，作为社会的先进的知识分子，祖国未来的希望，肩负着中华民族伟大复兴的重任，更应该做到诚实守信。但是随着社会经济的快速发展，社会主义道德价值观的改变，诚信受到了很大的挑战，社会的诚信度在逐渐下降。这种现象不同程度的影响了青少年一代，近几年来大学生的诚信问题也受到了社会的重点关注。为了了解广州地区的大学生的

2、诚信状况，并为了可以为解决大学生诚信问题尽自己的微薄之力，我们小组对广州大学城各高校的在校大学生进行了抽样调查，现将调查情况和我个人的分析综合归纳如下。调查内容：仁大学生对诚信问题的重视程度2、学生的诚信现状3、大学生对诚信在未来发展所起作用的观点4、大学生怎么看待诚信与利益之间的关系5、影响大学生诚信品质的因素（详见附录1）调查方式：问卷调查调查过程：2014年X月15日，我们小组成员分别带着调查报告到华南师范大学、星海音乐学院、华南理工大学、国立中山大学、广东工业大学、广东外语外贸大学六所高校随机对60位在校大学生进行了问卷调查

3、。结果分析：一、大学生的诚信状况结果显示，68.4%的被调查者周围是有抄袭作业的现象56.6%的被调查者周围是有考试作弊的现象，5%的被调查者周围的同学是经常有不诚信的行为，63.3%的调查者周围的同学是偶尔有不诚信的行为，只有45%的被调查者认为周围同学的诚信品质很好，而55%的被调查者认为周围同学的诚信品质一般。事实证明大学生的诚信状况不容乐观，在日常的生活大学生的不诚信行为还是很严重，主要体现在考试诚信缺失和学术诚信缺失，大学生考试作弊严然已经成为不争的现实，学术抄袭也已经司空见惯。同时，大学生生活环境周围的诚信状况同样不容乐

4、观,68.3%的被调查者认为网络上的虚假信息太多，不值得信任，73.3%的被调查者是有被骗的经历的。社会环境的不诚信现象是比大学生周围的不诚信现象更加严重的，其在对大学生的诚信状况产生了极大的负面影响。态度与观点结果显示,83.3%的被调查者认为诚信是会影响就业的,6.7%的被调查者却认为诚信不一定会影响就业，88.3%的被调查者认为诚信对今后的影响很大，11.7%的被调查者认为影响一般，至于大学生的考试作弊行为，43.3%的被调查者是非常讨厌的，46.7%的被调查者认为无所谓，有10%的被调查者认为这是一种技能，要掌握，对于诚信有

5、10%的被调查者认为诚信是不做违法的事，30%的被调查者认为诚信是不做违心的事，53.3%的被调查者认为诚信是言行一致，在是否建立诚信档案的问题上，有91.7%的被调查者认识有必要，也有8.3%的被调查者认为是没必要的。在对待大学生不诚信这一问题，大部分人是态度比较好的，但也有一小部分人是认可甚至向往的。而对于诚信的认识，大家是比较肤浅的。三、原因与影响因素结果显示，20%的被调查者认为学校环境对大学生诚信教育的影响程度是很大的，41.7%的被调查者认为学校环境对大学生诚信教育的影响程度比较大，28.3%的被调查者认为学校环境对大学

6、生诚信教育的影响程度一般，8.3%的被调查者认为学校环境对大学生诚信教育的影响较小，6.7%的被调查者认为学校环境对大学生诚信教育的影响几乎没有；而至于做到诚信的困难，26.7%被调查者认为最困难的是谎言可以保护自身利益，15%的被调查者认为最困难的是谎言指出了他人的缺点，58.3%的被调查者认为最困难的是有时候诚信涉及到了他人的隐私；在影响现代大学生是新的因素问题上，20.5%的被调查者认为是物质利益的驱使,15.2%的被调查者认为大学生失信是获得自身内心的满足，29.5%的被调查者认为是社会风气的影响，10.6%的被调查者认为是

7、家长、学校教育不到位，24.2%的被调查者认为是道德修养不高。解决方式对于解决大学生成问题的最佳方式，结果显示，28.3%的被调查者认为应该开设诚信课程，进行诚信教育，20%的被调查者认为政府及其相关部门要在社会中宣传诚信行为，41.7%的被调查者认为要健全失信惩罚机制级信用评级指标体系，10%的被调查者认为诚信确实太过严重，无法解决诚信问题。个人观点：首先，我们看到大学生的诚信状况不容乐观的事实是不争的，极大部分人周围是常常有不诚信的行为的，而大学生自身失信的行为也是很常见的。最为让人不安的是大学生似乎已经习以为常了。在看到有43

8、.3%的大学生非常讨厌考试作弊行为的同时也应该看到有46.7%的大学生却觉得无所谓，甚至有10%的大学生认为这是一种技能，要掌握，其恶劣程度不言而喻，而且不要小看这个10%,在千千万万的大学生中这10%是多么庞大的一个数字，在这个数字