校长的办学理念与治校策略

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1、校长的办学理念与治校策略一一特色教育理念与学校可持续发展辛月明河北省邯郸市第三中学056000陶行知先生在《整个的校长》一文中说：“国家把整个的学校交给你，要你用整个的心去做整个的校长。”在“整个的心”里面，我觉得最重要的首先应该是校长的教育理念，只有正确、有创新思路的教育理念才能使学校的今天有发展，未来可发展。校讼的教育理念代表了一个学校的灵魂，正确、创新的教育理念为学校的可持续发展提供了可能。学校的可持续发展，除了体现在学生数量、学校规模、升学率、获奖人数等方面，更重要的是学校内涵的发展，即质的内在结构的发展。要想使内涵得到发展，就必须将内涵外显化，使新

2、的教育理念内化为只体的教育教学活动。在总体思路上，这就是“抓好管理，搞好课改，办出特色，提高质量”。以课程改革为契机，实现“教师和学生一起成讼，学校和学生共同发展”的新理念，提高教育教学质量，以校木课程为突破口，创办以外语（除英语外，还开设了俄语、日语等语种）教育为主的特色学校，促进学生全面、和谐、主动、生动、有个性地发展，最大限度地发挥师生的潜能，张扬师生的真、善、美木性，激发师生的生命活力，提升师生的生命价值，促进学校、学生、教师的和谐发展，以期达到人与自然、人与社会、人与人之间的关系和谐，使学校焕发新的生命力,并得到长足的可持续发展。一、挖掘校木资源，

3、促进学校发展校木资源是学校在发展的过程中长期积淀下来的文化财宮、精神财宮,伍括学校管理、特色形成、信息沟通、社会认可程度、学生的学习习惯、教师的工作方式以及师生关系、生生关系等各个方面。如何有效地利用校木资源，变隐性校木资源为显性校木资源，更好地进行人力开发，使学生、教师和学校得到最大限度的发展。分析我校的实际情况，存在的优势是：教师学历（本科）100%，.其中河北省新世纪“三三三人才工程”2人，省特级教师8人，国家、省级骨干教师16人，国家、省市级模范教师20余人；班额较小；教育教学设备投入较齐全、先进；在环境布置上突出了办学特色和办学方向。不足之处是：校

4、园面积小，开展大规模的活动或者体育训练受到局限。结合学校的不足和优势，新的教育理念让我们更加关注学校文化内涵的发展，充分利用已有优势，挖掘各方资源，变不利因素为有利条件，我的“和谐教育理念”集中体现在我校办学的因素，提高“核心竞争力”，促进教师、校长的专业化发展，成为我们共同的奋斗0标。学校教导处以各教研组进行校本教研为基础，以开展各级实验课题研究为突破U，以建立校园网站，汇集大量的教案集、题库、课件等，供师生查阅资料，相互探讨为载体，大刀阔斧地挖掘校本资源，扎扎实实地开展教育教学活动。校本课程的开发和实施，让学生享奋课程的选择权，能更好地适应学生的个别差异

5、，大大提高学生学习的自主性和积极性，能够发挥教师潜能，推动教师专业发展，激发学校活力，给教育带来生机。二、重视质量和特色发展，打造教育品牌和品牌教育教育是培养和塑造人的事业，是指向人的智慧和心灵的事业。为了追求教育的理想境界，教育品牌适应市场经济而生。教育要打造品牌，更需要实施品牌教育，这决非一tl之功。打造品牌就是要创办学校的特色，在教学中树立“质量是学校生存的根本，特色是学校发展的生命”的意识。特色和质量是相辅相成的，没有质量就没有特色，特色形成有助于提高教育教学质量。自2006年创建国际班以来，国际班升学连创佳缋，学生分别升入英国剑桥大学、美国密西根州

6、立大学、澳大利亚墨尔本大学、加拿大西蒙弗雷泽大学等世界知名大学。校本课程作为一种新生事物具冇很强的生命力和发展前景。追求个性和特色的发展，在彰显特色、发展个性的过程中，我们以校本课程为突破U，侣导学生在实践中体验各种角色，主动关爱周围一切，以期达到人与自然、人与社会、人与人之间的和谐。为了突出学校的特色，发展学生个性特长，吸收中西方文化的精华，我们加强了校本教学力量增加了课时，开设了每周四下午为学校集体校本课活动吋间，根据学生实际发展需要，结合学校特色和教师专长，开设了以“文明礼仪、行为习惯、人际交往”等多种主题的校本课程，利用班会、队会和实践活动对学生进行

7、礼仪教育、人际交往教育，使学生能主动、大方、得体地进行人际交往，培养学生从不同途径获取各种信息的能力。三、教育就是服务教育就是服务，首先是校长为教师的发展服务。只奋校长真正为教师的发展服务，教师才有可能真诚地为学生的发展服务。若能如此，就能形成“校长为教师服务一教师为学生服务一学生为社会服务”的服务链，就能形成“我为人人、人人为我”的良性互动。要求我们确立“学生发展至上”的观念，要求具备全面、深入、科学、艺术了解学生需求的基本功，要求实施个性化的教学，顺应每个学生的本性，促进每一位学生的健康发展。