梅兰芳的教案

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1、梅兰芳的教案导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教学目的：1、认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4、能过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。5、激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。教学重难点：1、梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而

2、摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、学会本课生字，能正确读写文中的词语。3、初读课文，理清课文脉络。4、朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、板书课题：梅兰芳。同学们，读了课题，你有什么想知道吗？2、过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动证明了自己是一个热爱祖国的艺术家。3、教师简介梅兰芳。二、初读指导。1、自由读课文，要求：(1)画出生词，边读课文边认，注意读准字音(2)或联系上下文理解生字词。2

3、、检查自学效果。(1)指名读生字词。(2)要求学生掌握新词。(1)指名分自然段读课文，教师点拨。3、指导分段。(1)默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。(2)讨论分段。第一段(1~4):1937年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。第二段(5、6):写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。第三段(7~12):写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再登台演出。第四段(8~13):写回到上海后，梅兰芳不惜自伤身体拒绝邀请。第五段(14):写梅兰芳在生活日渐窘迫的情况下仍然拒绝演出，等待着抗战的胜利。三、再读课文，理清文章脉

4、络。1、指名分段朗读课文，其余同学认真听读。2、想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。3、反馈学习情况：(1)上海沦陷，拒绝演出；(1)将艺术让位于民族气节；(2)香港沦陷，蓄须拒演；(3)自伤身体，拒绝演出；4、自由轻声朗读课文。四、作业布置。1、抄写生词。2、收集有关梅兰芳的图片资料。3、选用课时作业设计。第二课时教学目标：1、学习课文内容。2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。3、体会梅兰芳强烈的爱国热情和民族自豪感。教学过程：一、复习导入。1、复习旧知：本文介绍关于梅兰芳的哪些方面？2、听写本课生字、新词。二、

5、学习课文第一段。1、指名朗读课文第一段，自主学习第一段。2、找出你不理解的句子。3、第一段中，哪些地方可以充分说明这个评价对梅兰芳来说是恰如其分的?（第2、3自然段）4、你从哪些词语可以体会到梅兰芳的态度是十分坚决的？（发怒和毫不犹豫这两个词语可以看出来。）三、学习第二段。1、指名分段朗读第二段。2、说说梅兰芳的哪些地方让你特别感动。四、学习第三、四段。1、自由读第三、四段，看看课文主要写了什么内容。2、学生一起朗读三四段。五、学习最后一段。1、指名读：就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待阗抗战胜利。2、你从这句话中体会到了什么？（强烈的爱国热情

6、）六、总结全文。1、课文介绍了梅兰芳的哪几件事？2、你从梅兰芳身上的精神体会到什么？七、作业布置。1、课后第1、2题。2、将梅兰芳的故事讲给父母听听，有条件的可以收集他的事迹。3、选用课时作业设计。板书设计：24梅兰芳拒演__爱国抗日蓄须__拒绝登台为艺术献身艺术__民族气节为国家拒艺自残用心良苦