探究新课程背景下如何培养农村高中学生对体育课学习的兴趣

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1、探究新课程背景下如何培养农村高中学生对体育课学习的兴趣张琦甘肃省武山县第二高级屮学741300摘要：本文针对导致农村高屮生体育课堂兴趣不高的内外因素，提出在教学过程屮充分发挥教师的主导作用，重视学生的主体地位，克服种种不利因素，采用多种多祥的教学方法和手段，诱导和培养学生主动参与体育活动的兴趣，从而使学生达到强身健体的目的。关键词：培养农村高中体育兴趣一、研究目的实施新课程，要培养学生上体育课的兴趣，提高学生的认识，改进教学方法，采用各种手段，促进学生的身体健康、心理健康，使身心和谐发展，提高体育在素质教育屮的作用，从而为学生终身体育打好基础。二、研究方法1.提高学生对体育

2、的认识。从心理学角度讲，兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课、上好体育课，必须使学生对体育课产生兴趣。学习兴趣的产生是和一定的情感紧密联系在一起的。也就是说，当学生对体育有了目的认识的时候，才会心情愉快地参加学习和锻炼。如果对自己学习的意义不明确，自然不可能对学习产生浑厚的兴趣。因此，要使他们知道什么是体育、体育锻炼可开发学生的锊力以及对心理起调节作用等知识，知道这些知识技能对自身及社会的意义，唤起他们的间接兴趣。如在活动操练时，使学生建立一定的节奏感、韵律感，及动作完善所引起审美的情绪。要给学习灌输:将来不论你从事什么职业，只有拥有一个健康身体，才能很好地服务于社会

3、。“学高为师，身正为范”，教师以各种方式影响着培养学生对体育的兴趣爱好。2.改进教学方法，用各种手段培养学生的兴趣。农村高屮阶段的学生对事物好奇，爱新鲜，厌烦过多的重复练习，是很正常的。要使学生对体育学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地学4新的、奋趣的、系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。因此，教师要根据不同教材的特点，运用灵活多样的教学手段和方法来激发和保持学生的学习兴趣。如在教“跳山羊”的腾越动作中，教师为预防学生两手撑箱吋间过久而影响到第二腾空，在讲解过程中可将“箱体”比喻成“烫手的铁板”，学生们两手一触及到箱体就会迅速推

4、开。这样既形象又生动，学生们在练习过程中就会兴趣盎然，教学效果也好，能让学生享受到成功的喜悦，激发体育学习兴趣。此外，体育教师还要考虑到一些心理素质差的学生，这些学生会在做动作吋怕自己完成不了而被同学笑话或怕教师指责。针对这种情况，教师除降低难度外，还可采用帮助、鼓励提高他们的自信心，来完成本课的教学任务。1.通过竞赛来激发学生的练＞j兴趣。《新课标》体育教学需要强调学生亲自主动参加体育锻炼，阳光体育要求学生至少每天参加一小吋的体育锻炼，因此激发学生对体育的兴趣、爱好，从而养成体育锻炼的习惯，是体育教学成果的一个重要标志。如果没有锻炼的兴趣和良好的习惯，学生是无法完成任务的

5、，当然也就无法实现全面提高身体素质。在课堂上引进竞赛活动，往往能收到良好的效果，增加了学习兴趣，从而消除了学生的厌烦心理。因此，竞赛形式是激发学生兴趣的有效手段。这样就把学生的学热情调动上来了，同吋又培养了学生的团体精神。2.鼓励成功激发兴趣。失败是成功之母，而成功更是成功之母，“成功感”也是激发学生兴趣的催化剂。“成功感”的增强会对其兴趣的产生和保持起到促进作用。在教学中要不断肯定学生的优点和成绩，用欣赏的、肯定的0光对待学生，是其获得自信心的源泉。要充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，不断激发学生的学＞』兴趣。三、结果与分析农村高中体育课在旧的教学模式和教学观、师生观、

6、课程观的束缚下，加上没冇足够的器材和场地，教师强行教，学生勉强学，给上体育课的学生造成了沉重的心理负担，随着年龄增长、年级升高喜欢上体育课的学生呈现下降趋势，特别是农村高中女生上体育课吋消极怠工，无精打采，注意力不集中，畏难情绪较大，借故请假较多，完成任务勉强……体育课对绝人多数学生而言应该是冇兴趣的，但是由于体育课的教学往往流于形式，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的感受降低了，长此已往失去了兴趣，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理。学生喜欢上课由他们支配，如散散步、聊聊天等。学生体会不到他们应该体会到的乐趣，相反尝尽了失败的苦涩，必然导致不喜欢体育课的结

7、果。四、结论与建议随着新课改的进一步深化，要求体育课的课堂效率奋普遍提高，学生上好体育课的积极性和兴趣是提高体育课教学效率的有效途径。采取灵活多样的教学方法和新型的教学模式是培养学生体育兴趣的重要手段。要采取新型的学生成缋考核制度，使学生认识体育教学的重要性，摆脱传统理念的不良影响。教师平吋要多接近学生，沟通思想，加深师生之间的相互了解。在体育课中，学生的各种信息传递的渠道必须保证畅通，教师才能了解学生的真实情况，在教学中顺利地沟通思想和交流感情，形成共鸣性情感反位，更深入地钻研教材，不断研究、改进教学方法和手段。