玲玲画--教学设计方案(已修改)

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时间:2018-12-07

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1、明晰“例子”轨迹,践行“实践”型课堂教学————《玲玲的画》第二课时教学设计合山市实验小学蓝小萍【关键词】读品(20分钟)写20分钟【教材分析】《玲玲的画》《玲玲的画》是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实,对话较多,

2、玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面,引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言,结合自己的生活实际,重点理解爸爸意味深长的话,从中受到启发,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。【设计理念】2011年版《语文课程标准》明确敲定:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。掷地有声地揭示语文课程的性质:综合性、实践性。因此,在《玲玲的画》第二课时教学时,注重在语言文字的实践中、学会运用。充分运用好课文这个“例子”变“教懂”为“学课练能”即以“课文”为“例子”练语文基本功与能力。【教

3、学目标】依据课标要求、教材特点和学生的实际,本课时我确立了以下三个教学目标。资料1.巩固生字新词。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的思想感情。3.引导学生通过语言实践,积累并运用“端详”、“仔细地”、“满意的”等词语。结合课文特点,进行写话训练。【教学重点】以练能为重点,凭借“例子”,通过一系列的活动最大化地让学生进行语言学习、运用和积累,并适当进行写话训练。【教学难点】通过品读课文,体会文章的思想感情,让学生明白生活中的很多事情,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。教学准备:教学课件、课文朗读动画(重新制作)教学流程(一)复习导入1.上节课,我们

4、学习了25课《玲玲的画》,知道玲玲遇到了一件非常麻烦的事,是……(课件梳理:什么事?结果怎样?)【课件1】2.(复习字词)(用抓住重点词的方法理清线索)【课件2、3】3.师小结:玲玲在爸爸的帮助下,却把坏事变成了好事,这节课让我们再一起走进课文去看看!(二)走进文本,诵读感悟1.画好作品,体会“满意”⑴课件出示:玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。【课件4】①齐读,再请学生个别读。②师组织评价:他读得怎样?(集体、个人)预设:A、读的好?师:好在哪里?资料B、不好?问题在哪里?C、师按小学生朗读要求进行评价你们朗读课文,不但要读通,读

5、顺,还要读出感情。(读通,有感情师:什么感情?从哪个词看出玲玲高兴、满意?(端详){板书:端详高兴、满意})“端详”什么意思?(仔细地看、看清,知道每一个细节,应该还有满意、欣赏的意思)本课指“谁”“端详”什么?⑵出示课件:玲玲仔细地满意地看(端详)她画的画。(可以反复替换读)【课件5】师:划线的词可以换一个什么词?(端详)也就是说端详在这里就是仔细地满意地看,仔细地满意地看就是(端详)那位同学可以用这个词说一句话?【课件6】师:那种细心、那种满意,谁来读一读?师:友情提示:“端详”仔细、满意地看,需要时间,需要慢一点,再读一下,好吗?请大家按这个要求,再读一读。

6、(齐读,要求:边读边做端详的动作)师小结:赏识,同学们真聪明,一学就会,武林高手可以笑傲江湖,看来你们也可以笑傲江湖了,笑傲朗读这一片江河湖海。过渡:下面,用一样的方法,我们再一起去朗读下面课文,相信大家一定能笑傲江湖。2.弄脏作品,感受着急资料【课件出示:就在这时候,水彩笔叭的一下掉到了地上,把画弄脏了,玲玲哇地哭了起来。】(重点指导朗读)【课件7】“怎么了,孩子?”爸爸放下报纸问。(急切)【课件8】(预设:1.不急切。师:你这个爸爸真淡定(淡定爸)孩子都哇一声哭了,你还是那么慢慢来,那么从容淡定。2.急切,表扬(急孩子所急的好老爸)师:是呀,一句“怎么啦,孩子

7、”这是一份关心,一份呵护,我们再急切一点,读出爸爸那浓浓的爱。“我的画脏了,另画一张也来不及了。”(伤心)(预设:伤心,听你读。我心都碎了,好不容易画得那么好的画,脏了,明天怎么参加评奖呀?(再读一遍,我们给你陪配音:哇一声哭,跺脚:怎么办呀)(几种形式练师生、男女、个别群体)板书:伤心【课件出示:爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?”】【课件9】(从“仔细地”这个词,我觉得爸爸是一个的人)板书:肯动脑筋“仔细地”可以换一个什么词?你能用仔细地说一句话吗?(你不但肯动脑筋,而且非常善于表达。牛!)谁还想试试?预设:我仔细地写作业。(师:

8、看得出你是

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