小班音乐游戏《大雨小雨》活动教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小班音乐游戏《大雨小雨》活动教案　　小班音乐游戏《大雨小雨》活动教案　　教材分析：　　下雨是我们生活中常见的一种自然现象。而孩子们特别喜欢雨天，他们喜欢听雨的声音还经常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小脚踩着水坑等等。针对孩子们对雨的这一兴趣爱好，我开展了本次的打击乐活动《大雨小雨》。　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨滴滴答答的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富

2、有童趣。本次活动我从幼儿的生活和兴趣入手，引导幼儿学习用肢体动作、打击乐器的不同力度表现大雨小雨音乐的强弱，从中激发幼儿参与打击乐活动的兴趣。　　活动目标：　　1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。　　2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。　　重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。　　难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。　　教学准备：《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，

3、我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　活动过程：　　（一）、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。　　师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么？　　1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。　　教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师　　2、提问：（1、）你在歌曲里听到了什么？（幼：大雨小雨）　　（2、）大雨的声音是怎么样的？（哗——啦；哗——啦）　　（3、）小雨的声音又

4、是怎么样的？（滴滴答答）　　（4、）小雨和大雨的声音一样吗？不一样在哪里？　　教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮；小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。　　（二）、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。　　1、出示图谱，引导幼儿看图谱。　　　　师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。　　教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗？（请个别幼儿说说并学学）　　2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。　　3、播放音乐，完整练习。　　4、尝试

5、用身体的不同部位拍节奏。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　播放音乐，拍肩练习打节奏　　（三）、运用乐器，练习拍节奏。　　１、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。　　２、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：　　谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨？哪种乐器发出的声音像小雨？（大雨——铃鼓；小雨——碰铃

6、）　　３、教师小结。　　教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。（教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱）　　4、引导幼儿看乐器图谱。　　5、用乐器完整练习拍节奏一遍（教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器）　　6、交换乐器，再一次听音乐演奏　　师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒！请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧！　　教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。（想）好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏

7、，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。　　（四）、活动结束狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、教师小结　　教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧！　　2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。　　自我评析：　　本次活动的选材来源于幼儿的

8、日常生活和兴趣，符合季节特征及幼儿的年龄特点。本次活动的亮点是我设计了形象直观的图谱，为幼儿拍准节奏型，表现出节奏强弱提供了有效的帮助。　　活动中幼儿的学习氛围较浓厚，在老师的引导下会根据图谱的提示，积极探索拍打图谱中的不同节奏型，在几次尝试学拍节奏后，大部分幼儿已能较好的拍准节奏型，并表现出节奏的强弱。达到了预定的教学目标。