小学论文如何上好导学案课小议

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学论文如何上好导学案课小议　　小学论文如何上好导学案课小议　　摘要：富有人性的教育，就是以人为本的育人教育，也只有学生快乐，才真正是“以人为本”，教师的长期包办，使他们失去了学习的动力，失去了创造的源泉和灵感，所以说：学习的敌人是依赖，教师的悲哀是包办。　　关键词：学案编写操作误区服务培训　　《做智慧型教师，创建高校课堂》的教改专题讲座之后，有三句话一直萦绕在我耳边，即“知识是学会的不是教会的；能力

2、是练会的不是讲会的；灵感是瞬间迸发的不是常年灌输的”。我深深地感觉到我们已经落后了许多年，那真是“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，改革事在必行。　　太谷课堂教学观摩活动之后，新理念下的导学案教学，摒弃讲解注重引导；改变教学为导学；变学生个体学习为小组研究学习；变强制学习为自主学习，以然形成，下面是模式中的构思和具体操作：　　一：学案编写、操作遵循原则狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个

3、学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、主体原则：教师永远是学生学习的仆人；2、主动原则：在教师巧妙的导引中，学生主动学习；3、流动原则：不拘束于固定小组，开放课堂，但必须服务于小组；4、全面发展的原则；编写学案要关注全体，照顾全面；5、研究性原则：教师和学生一样，是知识的研究者，不是传导者。6、平等性原则：教师要俯下身子，多聆听学生怎么说、怎么研，了解孩子们，引导孩子们。　　二、如何进行学案编写　　1、温故互查　　这一步重在检测与本节有关的旧知识，做到旧知不旧

4、，新知不新。这一步教师设计成题型，让组员给组长复述，复述不来的组长讲给组员，用时小于5分钟。　　2、自学释疑　　这一步是学案的精华和重点所在，是展示教师才华的主阵地，这一步重点体现一个“导”字，教师把该讲的话编成题的形式，引导孩子们步步深入理解课本，怎样突破难点、重点，应结合班上学生情况，把难懂的问题简易化，复杂的问题简单化，零散的知识网络化，以最快的速度、最短的时间，完成本节知识传授，杜绝教师废话连篇，浪费学生宝贵时间，建议完成时间为10分钟。　　3、自我检测　　用最简单、最基础的题检测学生对课本知识的自学完成

5、情况，要求全体学生完成，建议完成时间为5分钟。　　4、巩固训练　　测重点、测难点，进一步推进基础题与重、难点题衔接，要求95%学生完成，建议完成时间为10分钟。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　5、拓展延伸　　挂钩中考，做到知识联系生活，完成课本知识向技能、应用的转化，做到知识联系生活，建议完成时间为1

6、0分钟。　　三：如何进行学案操作　　1、温故互查自学释疑　　这两部分是对知识进行整合与建构。这里所谓新内容是完全可以通过学生已有知识与经验来解决的，关键是新旧知识对接时的切入点正确与否，所以说在一定意义上不存在新知识。只存在知识的传承。通过这一环节培养学生运用旧知识，旧经验解决新问题的意识与能力，克服其被动性，依赖性。引导其主动性，独立性，真正改变其学习方法。让学生演绎“自学催生自信，自信繁衍成功，成功激活快乐”这样一条路子。　　2、自学检测　　用基础知识点组题，检测自学后果，通过组题，让学生明确本节课学习目标。

7、以此为基础去拓展，链接，从而让课堂形散神聚，避免教学内容随意化，同时检测后的施教更能实现以学定教，教学更有针对性，实现预设与生成的和谐统一。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教