探讨健康教育在宫颈糜烂护理中的临床应用效果

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1、探讨健康教育在宫颈糜烂护理中的临床应用效果黑龙江省嫩江县伊拉哈镇中心卫生院161437【摘要】目的研宄分析应用健康教育在宫颈糜烂护理中的临床疗效。方法此次研宄的对象是选取了我院2010年1月〜2011年1月收治的宫颈糜烂患者356例，对照组采用常规护理方法，不采用健康教育。观察组采用科学的健康教育方法。观察比较两组疗效的差异。结果对照组总有效率为89.1%,观察组总有效率为97.7%，两组差异具有显著统计学意义(P<0.05)。对照组总有效率为89.1%,观察组总有效率为96.9%,两组差异具有显著统计学意义(P<0.01)。结论在临床护理工作中，恰当的开展健

2、康教育活动，不但能提高了患者对自身疾病的认识,还可以帮助患者早H恢复健康，在临床工作中值得推广。【关键词】宫颈糜烂宫颈环形电切术健康教育当前宫颈糜烂是妇科非常常见的疾病之一，尤其是对于己婚女性，其发病率超过了50%[1]。宫颈糜烂常见的临床表现有：白带增多、血性白带、性交后出血、下腹坠涨感等，严重影响患者的身心健康。如不能得到及时的治疗，还有诱发宫颈癌的风险。在日常的临床工作中，我们发现，让女性患者树立良好自我保护能力或意识，对宫颈糜烂的治疗是极其关键的环节。木文选取了我院2010年1月〜2011年1月收治的宫颈糜烂患者356例，对其进行了科学的健康教育，临床疗效确切，现

3、报告如下：1资料与方法1.1一般资料选取我院2010年1月〜2011年1月收治的宫颈糜烂356例患者，年龄25〜45岁，平均26.8±4.9岁。病程1—3年，平均1.9±0.4年。其中己婚女性184例，未婚女性172例。木组患者经妇科检查、阴道分泌物常规检查、宫颈刮片细胞学检查、个别患者采用阴道镜及宫颈活检，均符合第7版《妇产科学》诊断标准并排除宫颈恶性肿瘤及宫颈重度非典型增生。临床表现包括白带增多及血性白带、性交后出血、腰疼等。其中，按其糜烂程度分为：I度108例;II度122例；III度126例。按其糜烂的类型分为：单纯型96例；颗粒型14

4、3例；乳头型117例。按其来院顺序，将其随即分为两组，观察组和对照组，每组各128例。两组患者在年龄、病程、疾病严重程度等方面比较，差异不具有统计学意义(P>0.05)，故具有可比性◊1.2治疗方法I度宫颈糜烂患者采用治糜灵栓进行治疗。每晚次睡前清洗外阴后，将1枚治糜灵栓插入阴道内。两周为一个疗程。连续治疗四周后及进行复诊。治疗期间禁止盆浴、性生活、久站、劳累或骑车等。II、III度宫颈糜烂患者采用LEEP刀治疗。首先，根据患者宫颈糜烂的类型及波及范围，确定具体的环形电刀型号。然后，手法均匀的从左向右，从碘不着色的外缘0.5cm左右开始环绕宫颈进行切割［2】。操作完

5、成后，将切除物送去病理检査。手术后所有患者均采用抗生素口服预防感染。1.3健康教育方法对照组采用常规护理方法，不采用健康教育。观察组采用如下的健康教育方法：①讳细查阅患者病历，护理人员细心的进行询问，并通过交谈与临床体检相结合的方式全面了解患者的基本情况。②用最通俗与直白的语言向患者简要介绍本病的病因、治疗的意义以及患者需要注意的事项，消除患者的不良心理状态。让患者了解最基本的知识和技能，提高自我保健能力，积极配合治疗与护理。③采用药物治疗的患者，治疗期间禁止盆浴、性生活、久站、劳累或骑车等［3］。而采用LEEP刀治疗的患者，于术后需要注意这些事项的吋间为两个月左右。④患

6、者术后可能会发生阴道少许分泌物或阴道流血，一般可自行处理。如果病情严重时，则需要来院复査。⑤做好与患者家属的交流，并争取他们的信任与配合,帮助护理人员共同做好患者思想工作。1.4疗效评定标准治愈:宫颈表面光滑，颜色粉红，黏膜表面未见糜烂及疤痕，临床症状及体征消失;显效:糜烂面积缩小50%以上，且糜烂面明显变浅，临床症状及体征明显好转;奋效:糜烂面积缩小不足50%,糜烂面稍微变浅;无效:糜烂面积及深浅变化不大［4】。1.5统计学处理所有数据均采用SPSS15.0软件数据包进行处理分析，计数资料用卡方检验,II当P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组患者在治疗

7、两个月后宫颈糜烂程度疗效比较对照组总有效率为89.1%,观察组总冇效率为97.7%,两组差异具冇显著统计学意义(P<0.05),见表1。表1两组患者在治疗两个月后宫颈糜烂程度疗效比较注：x2=7.692.2两组患者在治疗两个月后宫颈糜烂类型疗效比较对照组总有效率为89.1%,观察组总奋效率为96.9%,两组差异具奋显著统计学意义(P<0.05),见表2。表2两组患者在治疗两个月后宫颈糜烂类型疗效比较注:x2=6.273讨论从近几年的妇科炎症发病率来看，其中宫颈糜烂占据第一位［5】。同吋，本病若长吋间不给予彻底治疗，