幼儿园中班语言活动优秀教案-小熊砍树

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时间:2018-12-07

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下幼儿园中班语言活动优秀教案:小熊砍树  活动目的:  参与相应情境,理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。  活动准备:  1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。  2、准备好头饰和斧子道具,请配班教师扮演小熊。  3、挂图一幅(如图)。  4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树布置在平面大树的周围),幼儿席地坐在平面的大树上。  活动过程:  一、自由创编动作  在优美、抒情的音乐声中,小鸟,小松鼠

2、坐在大树上自由自在地做自己喜欢的事情,如理理羽毛、抖抖翅膀、说说悄悄话,等等。  二、进入儿歌描绘的情景  1、听,什么声音?  2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小狗熊,造房本领强,我要把那新房子造得很漂亮。  3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 

3、 4、通过情境对话(如下)熟悉儿歌内容。  小熊(自言自语):小熊要盖屋,上山来砍树!好,就砍这一棵。  松鼠妈妈:不行,不行!  小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。  松鼠妈妈:也不行,也不行!  小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。  松鼠妈妈:呀!他要砍大树了!  齐:不行不行,不能砍,不能砍!  小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么呀?(小鸟、小松鼠一一告诉小熊不能砍树的道理,如大树是我们的家等。)  小熊:我不砍树了!可我住在哪儿呢?  松鼠妈妈:小鸟、小松鼠们,我们一起来帮小熊想想办法,好吗?(小鸟、小

4、松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)  松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)  松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!  三、学习儿歌  1、引导幼儿思考:还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  2、出示挂图

5、(图一),提问:小熊住在哪儿?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?  3、教师借助图片完整地朗诵儿歌(附后)一遍。  4、请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。  5、带领幼儿分角色学念儿歌,其中幼儿念小鸟、小松鼠的诗句,教师念有关小熊的诗句。  6、启发幼儿仿编第  二、三句诗,鼓励幼儿大胆想象、表达。  7、我们又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!  附:  小熊砍树  小熊要盖屋,上山来砍树  小鸟说:不要砍,不要砍  树是我的屋  松鼠说:不要砍,不要砍  我要树上住  

6、为了朋友都有地方住  小熊不盖屋,小熊不砍树  夜晚睡在树洞里  甜甜美美打呼噜  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教

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