2008年秋洛江区初二英语期末考试英语试卷质量分析报告

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1、2008年秋洛江区初二英语期末考试英语试卷质量分析报告质量分析人员：黄旭陈伯泉一、命题指导思想初二英语期末考试命题以《新英语课程标准》中规定的四级目标要求为指导，以仁爱版初中英语八年级（上）册为依据，以语言的功能立意，在考查基础知识的同时，着重考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合运用语言的能力。试题体现了突出语篇，强调应用，注重交际的原则；坚持以学生的发展为本，面向大多数的学生；全面考查学生听、说、读、写四项技能，进一步降低对语法的要求。试题的难易适中，试题易中难的比例为8:1:1,各题分

2、值安排较为合理，试卷难度相当，符合学生的学习水平，没有人为编造的难题、偏题或怪题。体现新课程的理念。二、试卷特点分析1、重视能力考查试题注重考察学生理解运用语言的能力，重视对能力的考察，根据初二英语学科特点，既考查学生的语言知识，也考查了学生的综合语言运用能力。试卷能够较好地贯彻课标的考试要求，以考核基础知识为主，能够兼顾两头以及中间的学生。在听力理解、阅读理解、书面表达方面考查学生能够“用英语做事、完成任务能力”。2、题型设计新颖考试题型力求在语言测试中实现语言形式、语言意义和语言运用的统一。听力测

3、试渗透了对口语的考查；笔试部分设置了语言情境,如：单项填空设置了情景反应的题型；在阅读理解中设置了用语言做事的题型。阅读理解在选材上主要有科普介绍、事件常识、故事等。考查形式主要有正误判断、选择最佳答案、填词等多种方式。选材贴近初二学生的生活实际、内容新颖，体现跨学科、跨文化方面意识的渗透。试题的设计力求考查学生对信息的获取和处理的能力，考查了学生读、写、译的综合能力，以及提取信息、总结、归纳和综合概括以及用语言做事等能力。3、试卷试题比较开放考试题型比较开放，给考生更多的自由发挥的空间。试卷中的非选

4、择题分值占了50分。对话搭配和补全对话，体现情景反应；任务性阅读要求学生从英文书信中获取信息能力；书面表达体现了用语言来做事的命制原则，如根据提示词，以“ILikeInternet”为题，写一篇小短文，词数70个左右。以上这些试7题给学生提供了一定的思维空间，有利于考查学生真实的语言运用能力。4、评分标准显得灵活评分标准显得灵活，体现人文关怀，从学生的角度出发，为学生着想，尽可能地提供多种合理的参考答案，对某些试题提出“采意不采点，宜粗不宜细”的评分原则。如：遣词造句中的第3小题：Thereisaba

5、llinthechair/Aballisonthechair.第4小题：Don’tturnleft/Youmustn’tturnleft.第5小题：Weshouldsavewater./Youmustsavewater.只要能读懂题意，全部词用上，句式不限都可得分。5、卷面设计比较规范试卷的编排体系和结构有了比较大的改进，试卷的设计有利于学生答题。试卷采用了题号统一排列的形式，卷面整洁、规范，卷面设计以人为本，体现人文关怀。6、答题卡设计直观试卷设计了答题卡，同一题目的内容尽量在一个版面，答题卡设计得

6、直观，这有利于老师改卷、统分，使评卷工作更加便利，并节省了老师改卷的时间，使评卷质量较高、信度较大。三、听力录音清晰从学校反馈上来看，听力清晰、速度较为合理，发音准确。这次和以往一样，我们制作英语听力磁带都是非常严格的，朗读、审听、录音三者明确分工，各司其职，协调合作，共同努力制作好磁带。担任朗读的两位老师（包括女老师和男老师）是我区英语语音语调比较好的老师。录音主要采用的是英国标准音（Received Pronunciation）。为了让我们的学生听得更清楚，段与段之间、句与句之间该停顿多少秒，平均

7、语速等问题都得认真考虑。磁带的母带录制好后，录制人员又一起仔细听磁带，经检查无问题后，再做翻录制作，制作完后又对每一盒磁带都进行认真检查，确保每一盒磁带无问题后才交印刷厂随同试卷分发到各学校。四、试卷试题分析1．听力测试（20分）听力部分主要考查情况分析：题型听句子选择听对话选择听对话回答听短文选择分值5分5分5分5分听力部分占20分，突出对学生在日常交流中理解和获取信息能力考查，贴近学生生活。其中，听对话的分值所占比重最高，达到了15分。平均得分为12.5分。72.选择填空（10分）选择填空主要考查

8、情况分析：题号21222324252627282930考点动词情景动词动词情态动词名词短语数词连词情景比较级别选择填空试题主要考查学生对语法、词汇、习语和交际用语等知识的掌握情况，试题具有知识覆盖面较广、综合性较强、测试重点比较突出句意结合的特点。选择填空试题考到了语境化试题2个，动词3个、数词1个、语法3个、情态动词1个、名词1个。平均得分为7.1分，错误较多的是27题。3.完形填空（10分）完形填空主要考查情况分析一：项目考查分数文章长度设空间距文章