教师读书笔记 读《走向高效课堂》有感

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下教师读书笔记读《走向高效课堂》有感　　《走进高效课堂》是对课堂教学的深度思考，它让我意识到高效课堂远没有想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。“向课堂45分钟要效率”，这已经成为大家耳熟能详的教育口号，但教师应该如何真正提高课堂教学效率？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基

2、础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　读完这本书后，我认为要实现高效的课堂，其前提和基础首先要实现学生的“自主”学习，离开了学生的“自主”学习，“高效课堂”就无从说起。我们甚至有时候把“提高效率”变为“加快速度”让学生加快步伐来适应自己的进度，在这种超越自身能力的过程中，孩子不但对学习丧失了兴趣，还学会了依赖父母或老师来达到目标。课堂教学真正的主体是学生而不是教师，教师非常努力，但学生不

3、参与，那么课堂教学的效果仍为零。作为教师，我们都会有这样的体会：每当考完试后，总会有这样的牢骚——这题我都讲了很多遍，为什么学生还不会呢？是呀，我们课堂上总是认真地讲解着每一道题，详细地分析着每一篇课文，但有时努力的结果并没有带来学生的发展，原因何在？我们都忽视了学生的“自主”学习。缺少了自主的学习，就像缺少了动力的汽车，永远不会奔向胜利的彼岸。在课堂教学中，具有真实教育意义的是学生的学习，教师的教学只是学生学习的助推剂。　　冰心老人曾说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时收获。”而剖析我的课堂，更多的时候，

4、我只沉醉于一个人的课堂，忘记了与学生交谈思想，沟通心灵。新学期伊始，我要做的第一件事就是要把课堂还给学生，让学生自愿学，在乐趣中学。传统的课堂是老师“主动”的教，学生“被动”的听，因此学生失去了“自主”的空间；而高效课堂倡导让学生大胆地讲，大胆地说，让每一个学生都能积极地参与到学习当中。所以我的备课方向就要以学生为中心，备学生、备学情、备学法。同时在课堂教学中，我会提前指导学生的自学，明确自学的任务，积极调动学生的学习兴趣，让学生在探究中学会学习。　　教师的天职不再是单纯的教书育人，而是遵循教育教学规律，遵循学生身心发展的规

5、律，遵循学科知识认知规律地教书育人。高效课堂中，教师既不是讲师，也不是表演大师。所以我要完成角色的转变，由传授者变成学生学习的促进者、指导者；在教学中实现教学相长，与学生一起学习；在与学生合力打造一节高效课时，我要做好这一堂课的决定者；从教学中获得发展，改变观念，做一个幸福的职业者狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　

6、没有成长的不是优秀的老师，没有反思的课堂不是真正的课堂，没有学习的职业不是完整的职业。作为一名年轻教师，我愿意在反思中进步，在学习中成长，在高效课堂之路上贡献自己微不足道的一点力量　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教