构建融合职业指导思想的高校学生培养模式的思考

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1、构建融合职业指导思想的高校学生培养模式的思考［摘要］就业质量是检验高校人才培养质量的重要依据。近年来，高校毕业生数量急剧增加，存在毕业即失业的现象，影响了社会的稳定和高等教育的可持续发展。在分析高校职业指导的功能和现状的基础上，提出构建融合职业指导思想的社会、高校、家庭和学生“四位一体”的协同培养新模式。认为提高学生的核心竞争力，是促进大学生更高质量就业的有效途径。［关键词］职业指导；大学生就业；协同培养［中图分类号］G412［文献标识码］A［文章编号］1671-8372(2016)02-0106-04近年来，全国普通高校毕

2、业生人数不断攀升,2015年达到749万人，比上一年增加22万人,创历史新高。2016年全国高校毕业生人数预计765万，再加上往年未就业的大学生和每年留学回国的30万左右的学生,预计将有1000万高校毕业生进入就业大军。面对我国经济下行压力，就业形势更加复杂严峻。当前，虽然高校大力加强招生、培养、就业联动，但是很多情况不尽如人意，高校人才培养方案尚未真正融合职业指导思想，各专业人才培养方案多是专业教师调研商讨制定，有的甚至是闭门造车，没有紧密结合就业实际的反馈进行修正，造成了人才培养和社会需求相脱节等问题。所以如何促使大学生

3、顺利步入职场以及能有更好的职业发展是摆在高校乃至全社会面前的一项重要任务。一、高校职业指导的功能和作用职业指导面向求职者和用人单位，一在于帮助求职者实现就业、就业稳定和职业发展，二在于指导和帮助用人单位合理用人，并为其提供咨询［1］。所以职业指导在促进高校学生的就业工作中具有重要的功能和作用。（一）职业准备的引领功能，可促进学生能力素质的全面提升本专科生在学校中要度过四年或三年的大学生活，硕士研究生和博士研究生在学校的时间更长。漫长的大学生活只有最后一年才正式进入求职环节。大学生由于缺乏全面具体的职业生涯规划，导致其就业存在

4、一系列的问题，如不能顺利就业或者不能更高质量地就业。因此，职业指导对于社会的和谐进步与个人的成才发展都有十分重要的指导意义。在职业准备中，大学生可以通过校友介绍和大众媒体报道，对所学专业的发展前景及相关行业和岗位有所了解，对将来实现就业和职业发展所应该具备的能力和素质要求有初步认知。大学生可以利用在校期间的各种平台，充分地锻炼自己，提升自己，练就过硬的综合素质，以迎接未来的激烈挑战。基本能力诸如交际能力、语言表达能力、沟通能力、组织能力、管理能力、协调能力、团队合作能力和综合思维能力等是推动未来职业发展的重要保障。而大学生在

5、校期间担任学生会或班级的学生干部，在服务广大同学的同时，也锻炼了自己的基本能力。这也是用人单位在招聘时，对有学生干部工作经历的学生比较青睐的重要原因。在专业能力方面，学生通过更加主动地掌握专业知识，更加积极地参与实习实训实践，对专业知识会有更深的理解和领会。当前，社会上很多工作对计算机和英语等工具的应用都有一定的要求，大学生在毕业前应该对此有所准备。（二）择业定向功能，可增强学生目标职业的预测分析大学毕业生的出口一般有两个：一是选择就业创业，二是继续攻读深造。无论怎样，最后都要实现就业。大学生所学专业适合从事的职业岗位非常多

6、，而所学专业对应的行业基本上是固定的。行业中涵盖众多的岗位，通过职业指导，大学生能够更加全面了解自己的兴趣爱好和性格特质，可以更好地选择与专业相关的工作或者是自己喜欢且能实现就业的工作。迈尔斯布里格斯类型指标（MBTI）、霍兰德兴趣类型、九型人格等，都可以给大学生提供良好的借鉴作用，并可在其职业选择过程中发挥良好的定向作用。通过职业指导，大学生能够明确一个相对清晰的努力方向,从而调整好自己的就业心理，树立正确的就业价值观;通过自我剖析，全面地了解自己的优势、劣势、机会和挑战，在职业选择时，能够实现自身条件与职业要求的匹配，取

7、长补短，有针对性地学习和锻炼，做到全面发展，顺利实现就业。（三）提供求职信息的功能，可提升学生高效就业的匹配程度职业指导可以帮助大学生在求职阶段更好地掌握和收集就业信息，从而系统全面地掌握用人单位对所招聘工作人员的具体要求。职业指导给大学生不仅带来了实实在在的就业信息，而且带给求职者一种创新性的思维方式，增加应聘和面试成功的几率。大学生在求职时，不仅要对自身的才能、优点、弱点、家庭期望、国家需要、个人所受教育和职业选择作出判断,同时还要更好地了解应聘的企业，对企业的概况、文化、发展前景和招聘工作人员的培养目标等有全面的认知。

8、在求职环节，大学生可以根据用人单位的要求,结合自己的特点，制定出有针对性的求职方案，并且在求职过程中不断地进行完善。每次应聘结束后，不论是成功还是失败，都要进行认真细致的总结，找出应聘中的问题和不足，以形成一个PDCA的内循环，持续进行完善和改进。（四）职业生涯的促进发展功能，可激发学生自