浅谈初中历史教学策略

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1、浅谈初中历史教学策略刘西伟河北省广宗县李怀中学摘要：历史课程改革积极倡导教学中发挥学生学习的主体性，通过自主、合作、探究等方式，促进学牛主动学习0以新课程理念为依据，结合初中历史教学实践，提出几点教学策略。关键词：初中历史、教学、策略、兴趣伴随着新课程改革的逐步深入，教学质量和学牛的学习效率成为备受关注的问题。营造一个牛动有趣，令学牛喜爱的课堂，对新课改的实施至关重要。初中历史与社会一直不能得到广大师牛的足够重视，学牛没有学习的积极性，教师教学也大都只是草草了事，这与培养学牛的全面素质背道而驰。木人结合自身教学经验，针对初中历史与社会，怎样提高教学质量，激发学牛学习兴趣，教学方面的方

2、法和策略进行探讨。一、运用精彩的课堂导入吸引学牛俗话说：“万事开头难”、“良好的开端是成功的一半”。课堂教学也是如此，一个精彩的课堂导入，能很好地吸引学牛的眼球，激发他们的学习兴趣，把他们课下兴奋的思维带到课堂，是整个课堂教学的基石，对其有重要意义。教师可通过以下方法进行课堂导入：①故事导入法。初中生正处于青春期，心理还不成熟，故事伴随着他们成长。爱听故事是孩子的天性。教师在讲解木节课前，可以讲一个与木节课内容相关的故事，通过这个故事，吸引学生的注意力，把学生带入课堂，激发他们的学习兴趣，从而全面提高教学质量。②歌曲导入法。初中牛紧跟时代潮流，流行歌曲成为他们的挚爱。在教学中，如果把

3、现代流行音乐元素带入课堂，将会调动学牛的学习兴趣，营造愉快的课堂气氛，让学生在享受的同时学到了知识。在课堂开始，用优美的音乐开头，给课堂带来锦上添花的效果。③问题导入法。教师可在教学开始，提出一些与所要讲的知识有关联的问题，引发学牛去思考，激发学牛对知识的兴趣，求知欲增强，让他们带着问题去听课，学习效率提高，教学质量提高。二、营造和谐的课堂氛围学习是内外因共同作用的结果，所处的环境对一个人的工作学习在一定程度上有着很大影响。良好的环境可以促进学生学习，提高学习效率。一个和谐的课堂氛围对学生的学习起着十分重要的作用，学生在轻松自然的环境下学习，学习积极性增强，教学质量提高。教师应努力营

4、造一个有和谐氛围的课堂。①突出学生的主体地位。新课改下，要转变师生角色，让学生成为学习的主人，在课堂上占据主体地位。教师在课堂上起着主导作用，是指导者，参与者。这样便建立了融洽的师生关系，学生与教师的地位平等，不再是以前的“一日为师，终身为父”，而是很好的伙伴、朋友关系。教师成为了学生信任的知己，双方共同学习，一起进步，营造了和谐的课堂气氛。②注重教学的语言艺术。课堂教学离不开教学语言。如果教师在课堂上语言生便，呆板无趣，没有新意，容易让学生产生厌倦枯燥的感觉，很难调动起学习的主动性，学生也没有学习的兴趣，对教师产生反感情绪，从而讨厌这门学科。教师应注重教学语言的艺术。在课堂上，态度

5、要温和，语气要温柔，教学语言要幽默风趣，富有情趣，同时要紧跟时代步伐，讲些现代时尚的流行语，调动学生的积极性，课堂气氛活跃，学生怀着轻松快乐的心情学习，学习效率更高。③让微笑充满课堂。教师的肢体语言在教学中发挥着重要的作用。一个鼓励的眼神，轻轻的抚摸，给课堂增添了色彩。教师在教学中，不应忽视无声的语言。面部表情尤为重要。教师在讲课吋，总是面带笑容，平易近人，给学生亲切和蔼的感觉，学生会更容易接近，课堂气氛融洽，学习效率提高。三、教师应在历史教学中灌注“活水”，讲求教学内容的生活化人民教育家陶行知先生曾说过：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的

6、书本是死书本。”由此看来，教师只有把教材与生活中相关的素材密切地结合起来，这样的教学才是有生命力的教学，也是历史教学的价值所在。①挖掘历史教材本身孕含的“生活”内容，丰富学生的生活常识。比如《万千气象的宋代社会风貌》基本属于社会史范畴，介绍了宋人衣食住行乐五大方面的内容，看似与我们的日常生活相差上千年，教师只要引导得法，学生很快就能与现代习俗做比较，找出异同,课堂很快就能”活”起来。②要使学生的生活儕慧得到增长，必须充分追寻教材内容与生活实际的联系。作为历史教师在指导学生学习历史的吋候,要尽量地引导学生联系生活实际，使学生把学习到的知识运用到实际的学习和生活中去。③巧妙导入乡土历史，

7、拉近学生与课本历史的距离。把课本上的历史与乡土历史相联系既有利于拉近学生与课本历史的距离，使学生更进一步了解课本知识，还有利于加强学生对家乡历史的认识，以更好地理解现在，更坚定的走向未来。适吋适度补充乡土历史，既加强了学生对课本知识的掌握，又提高了学生的学习兴趣，也丰富了学生的知识面。四、在历史教学中教学方法要注重多样化，为教学增添“异彩”①要运用现代科技手段，特别是计算机多媒体辅助教学手段的运用，利用图片、动画、录像、影视片断将历史重现，进一步增进学生的