祖国名胜古迹多教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下祖国名胜古迹多教学设计　　〖活动目标〗　　1.初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。　　2.关注、知道自身所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。　　〖活动准备〗　　（一）学情分析　　我所教班级的大局部同学家庭经济条件比较好，家长们很注重对小朋友的教育，经常利用假期带小朋友们到祖国各地旅游观光。活动开展初期，我在对同学的调查中了解到，班级中有近三分之二的同学去过外地，即使没有去过外地的同学，也到过大连周边的县区，家长的足迹更是遍及

2、祖国的大江南北，而且他们大多留下了许多旅游的纪念――照片、图片、门票或特产等。　　在一年级的上学期，我们开展“祖国的生日”活动时，同学对祖国的一些标志性建筑或代表性的名胜古迹就有初步的了解；二年级上学期，我们又开展过“我爱我生活的地方――美丽的大连”的活动，在那次活动中，同学对家乡大连的景色也有了较深的认识；在语文教材中，大连的同学们还学习过《祖国多广大》和《美丽的大连》等课文。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾

3、这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（二）物质资料准备　　祖国各地（或家乡）风景名胜的照片、图片、门票等旅游纪念品。　　〖活动时间〗　　2～3课时。　　〖活动过程〗　　（一）安排小调查　　师：在上一次的活动中，我们知道中国是个有56个民族、人口众多、地域广阔的国家。其实，我们祖国还有很多名胜古迹。老师这里有一张调查表，请同学们回家和家长一起回顾去过的城市、游览过的名胜古迹，以和最想了解、知道的城市或名胜古迹，认真地完成表格。　　（二）收集、整理相应资料　　同学收集、查找旅游过的城市（或家乡）的风景名胜的相关资料，并与同去的家长一起进行回忆整理，填写好调

4、查表格，准备自身最了解的一处名胜古迹的图片或资料，为交流介绍做准备。教师回收调查表，进行统计整理，为开展活动做准备。　　（三）交流、展示　　1.调查反馈，引入话题。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　师：前几天，我们一起做了一个调查，我们二年级(5)班共有42名同学，去过外省市的有29人，去过的城市有……老师还发现，有些同学想了解的城市，我班一些同学已经去过了，

5、同学们游览过的这些名胜古迹一定给大家留下了很深的印象。今天我们一起来开展个活动叫“祖国名胜古迹多”。　　2.交流见闻。　　师：每个小组都有一张中国的地图，我们以小组为单位，每人选一种颜色的彩笔，把自身去过的城市找出来。　　同学小组活动。　　生：我去过上海、北京，我是用黄色彩笔标示的。（举起小组地图）　　同学汇报。　　师：你们去过了很多的城市，一定见识了许多名胜古迹吧！看大家带来了这么多的照片、纪念品，一定有许多话要说。现在，就把你想介绍的名胜古迹在小组内交流一下吧！　　小组活动。　　师：请每个小组选派一名代表，把你知道的名胜古迹向大家介绍一下。　　生1：我给大家介绍北京

6、的长城……　　展示在长城拍的照片等。　　生2：我介绍海南省三亚的风光，我是在去年寒假去的……　　展示照片和一串贝壳项链。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　生3：我给大家介绍大连冰屿沟的美景……　　3.用带来的资料办展览。　　师：听了大家的介绍，我们又了解了许多名胜古迹。可假如这样一个个讲下去，时间恐怕来不和，同学们也不能很快了解你最想知道的名胜古迹，有什么方法

7、能解决这个问题？　　生：办个展览！小组之间交流！　　最后全班一起确定办展览。　　师：你们想怎么办？在办展览时需要注意什么？　　生1：把大家带来的照片或纪念品展出来！　　生2：还要简单写上照片说明，以和是谁提供的！　　生3：办展览时还要注意布局美观！要抓紧时间！　　师：我为大家准备了一些不同形状的白纸，请各组组长任选两张。希望小组内同学能合作完成，并把它贴到各自的展台上。办好后，同学可四处观赏，看你又了解了哪些名胜古迹。假如你对哪个名胜感兴趣，就直接找到照片自己当面请教。　　放音乐，同学活动。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水