校本培训领导小组成员

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1、校本培训领导小组成员姓名性别职务职称任教学科联系电话电子邮箱刘敏女校长一级教师品德13672497079陈海亮男副校长一级教师品德13660187848刘杰女教导处主任一级教师语文13076722826洪小云女教导处副主任一级教师语文13378690889孙文莲女总务处副主任一级教师英语13660229401范雪梅女数学科组长一级教师数学13068807303校本培训总目标校本培训总目标指导思想：      以科学发展观为指导，贯彻落实市、区教育局有关教师继续教育校本培训工作精神，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高教师创新意识和实践能力为

2、主线,全面提高教师队伍的综合素质，以提升我校教师队伍的整体素质为目标，以转变教师教育观念为先导，以研究和实施新课程标准为重点，逐渐形成我校”文雅教育”特色，现根据我校现有师资情况，特制定校本培训总目标为。 总目标：通过校本培训，培养“三型教师”,即事业型、研究型、复合型教师，促进教师专业化发展，构建一支能适应现代教育的教师队伍，全面提升教师专业化水平，全面提高教育教学质量，逐渐形成学校文雅特色课程、文雅特色活动、文雅特色文化的，办人民满意的教育。培养事业型教师：通过培训，逐步提高教师师德素养，促使教师将职业视作事业，钟情，投入，有为。力争五年内100%达

3、到一级目标，其中70%的教师达到二级目标，20%达到三级目标。一级目标：自律自省，受到大部分学生、家长的认可与支持。二级目标：循循善诱，具有较好的教育技巧，赢得大部分学生、家长的喜爱与欢迎。三级目标：从细节上全面关心每一个学生的身心发展、个性发展、可持续发展，得到大部分学生、家长的信赖与好评。培养研究型教师：通过培训，促使教师会学习、懂科研、擅教学，其内涵为：会学习——主动学习，善于学习，善于思考，丰富自身学养，提高理论水平，更新教育观念，夯实个人基本功，增加底蕴，厚积薄发。懂科研——能发现问题，深入思考，用科学的方法研究问题，提高教育教学能力。擅教学—

4、—教学体现新课标的三维目标，形式生动活泼，学生负担不重，但成效显著。力争五年内100%达到一级目标，其中70%的教师达到二级目标、20%达到三级目标。一级目标：有较强的学习意识，学思结合；能积极参与课题研究，在体验课题研究的全过程中有所收获；教学中目标明确，层次清晰，有效落实双基，培养学生良好的学习习惯。 二级目标：有主动的学习意识，学以致用；独立承担或领衔校级课题研究，带领课题组教师尝试解决教育教学中的实际问题；教学方法灵活多样，注重学生能力培养。三级目标：学习成为内需，学有所成；有独立承担区级课题研究的能力，能解决教育教学中的现实矛盾，并有一定的推广

5、价值；能整合并适度开发相关的教学资源，拓宽学生视野，注重学生个性发展，形成一定的教学特色，在区有一定知名度。培养复合型教师：通过培训，提高教师的教育教学能力，培养一专多能的教师、多才多艺的学生。力争五年内100%教师达到一级目标，50%教师达到二级目标，20%教师达到三级目标。一级目标：有初步的英语听说能力，掌握500个英语词汇，50句日常英语，能使用简单的日常英语，与学生交流（非外语教师）；能熟练运用信息技术辅助教学，有兴趣特长，能指导学生开展课外活动。二级目标：有较强的英语听说读写能力，掌握1000个英语词汇，100句日常用语；能恰当运用信息技术辅助

6、教学，有兴趣特长，能指导学生开展课外活动，有成效。三级目标：有扎实的英语听说读写能力，掌握1500个英语词汇，善于用英语进行交流（外语教师）；能高效运用信息技术辅助教学，有兴趣特长，指导学生开展课外活动，有较显著成效。以上分类目标在体现培训的共性要求下，也有不同的分层要求，旨在促使教师个体纵向提高，有个性地持续发展，从而带来教师整体素质的全面提升。校本培训方案认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以学科《课程标准》为依据，立足校情，围绕“三型教师”的培养目标，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改

7、革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。一、培训目标1、更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。4、根据学校“三型教师”的培养目标，采取分层培训的方法。二、培训内容校本培训重在提高教师的条件性知识和教育教学能力，以及教科研能力。因此，内容的选择要具有针对性、实效性。1、教育观念。通过现代教育理论的学习，让学校教师逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自

8、己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作，使之符合性课程的教育要求。2、课标解读