福建漳州市2017中考语文试题（,附答案解析）

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1、WORD格式整理版2016年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题（满分：150分；考试时间：120分钟）友情提示：请把所有答案填写（涂）到答题卡上！请不要错位，越界答题！姓名：准考证号：第一部分积累与运用（30分）一、积累与运用。（30分）1．阅读下面语段，按要求作答。（4分）漳州润饼亦称春卷,用薄如纸、白如云、软如绸缎的精致圆薄面皮，以春笋丝、香菇丝、豆芽菜等多种菜yáo混合、炒熟为馅，以香菜、芥辣等为佐料，包卷成圆筒状食用。吃时满口都是浓郁的香气，品尝过的人都连连称赞，不停地说好。（1）根据拼音写出汉字并给加点字注音。（2分）菜yáo（）浓郁（）（2）请用一个成语替代画线部

2、分，使表达更精炼流畅。这个成语是：（2分）2．按要求填空。（10分，以回答最好的5道题计分)（1）忧郁的日子里须要镇静，，。(普希金《假如生活欺骗了你》)（2）岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。，。（杜甫《江南逢李龟年》）（3）征蓬出汉塞，归雁入胡天。，。（王维《使至塞上》）（4）梳洗罢，独倚望江楼。，。(温庭筠《望江南》)（5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。，。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（6）《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是：，。（7）孟子劝说君主要“乐以天下，忧以天下”，《岳阳楼记》中范仲淹把孟子的思想进一步发展为“，”。3．名著阅读。（6分）（1）下列对相关

3、名著的表述不正确的一项是()（2分）A．《伊索寓言》中《狐狸和山羊》的故事警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗。B．鲁迅在《父亲的病》中揭示了“名医”勒索钱财、草菅人命的实质。C．《西游记》中观音菩萨曾化成四位美女试探唐僧师徒四人，只有唐僧不动凡心。D．《格列佛游记》中格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。（2）阅读下面语段，任选一题作答。（4分）[来源:学科网ZXXK]①先主传旨，请A坐于龙榻之侧，抚其背曰：“朕自得丞相，幸成帝业……嗣子孱弱，不得不以大事相托。”言讫泪流满面。A亦涕泣曰：“愿陛下善保龙体，以副天下之望。——《三国演义》②这小大虫被搠得慌，也张牙舞

4、爪钻向前来。被A手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去，A赶到洞里，也搠死了，却钻入那大虫洞内。A却便伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪，望窝里来。——《水浒传》答：我选语段（）。文段中A指代的人物是，出自名著中的精彩故事，这个故事的起因是4．综合性学习。(10分)为深入了解中国吉祥文化，学校开展“福瑞呈祥·民俗传承”综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。【活动一：提信息】[来源:学科网]材料一：中国吉祥文化历史悠久。《说文解字》中说“吉，善也”；“祥，福也”学习好帮手WORD格式整理版。远古时代，我们祖先就用与生活息息相关的符号图画来表达避邪求吉的心理；春秋时期已经有“

5、南山之寿”等吉祥语的记载……吉祥符号、吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化。材料二：中国吉祥文化的影响非常深远，从部落图腾到衣食住行，从传统民俗到现代商业……渗透到生活的方方面面。如漳州传统糕点“龟粿”以龟、鲤鱼、牡丹等图案，寄寓相应的吉祥主题；香港凤凰卫视巧妙借助象征吉祥的“凤凰”拉近了与观众的距离。[来源:学科网ZXXK]（1）阅读材料，概括你得到的主要信息。（2分）【活动二：品吉祥】（2）请写出漳州传统糕点“龟粿”中“鲤鱼”“牡丹”图案的吉祥寓意。（2分）“龟”寓意尊贵长寿，“鲤鱼”寓意：，“牡丹”寓意：。（3）仿照示例，从图②（百事可乐公司标识）、图③（吉马集团企业

6、标识）中任选一幅，说说其在运用吉祥文化上的设计创意。（3分）示例：我选图①。以“凤凰”命名，以神鸟凤凰构图，昭示“凤凰卫视”能给观众带来祥瑞。这种设计符合人们祈盼吉祥如意、和平安康的心理。我选（）：【活动三：巧劝说】（4）春节期间，小龙的奶奶要求他年夜饭一定要吃韭菜、大年初一要早起、不能说晦气的话……他烦不胜烦，向好友抱怨起奶奶的迂腐。如果你是小龙的好友，你会怎么劝说他？（3分）第二部分阅读能力（50分）二、比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5-8题。(16分)【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多

7、务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，