参加骨干教师培训会议的心得体会与参加骨干教师培训体会与收获合集

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1、参加骨干教师培训会议的心得体会与参加骨干教师培训体会与收获合I参加骨干教师培训会议的心得体会****市初中语文骨干教师培训会议于8月23日24日在沂南县隆重召开，在这次会议上我认真聆听各位专家和老师的教诲，在讨论中虚心向他们请教，让我受益匪浅，现将体会总结如下：一、重视基础，弘扬个性，才能使高效课堂最有效。高效课堂就是在有闲的时间和空间内，用恰当的教学方式激发学生的积极性、主动性，让学生主动参与学习的过程，获得较大容量的真正有效的知识，同时充分培养和锤炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而充分促进学生的全面发展。高效课堂不是只图眼前热闹的应景之举，而

2、是实实在在的求真务实的活动，所以首先应重视基础，夯实基石。21世纪的教育依然是基础教育，把基础教育当成重中之重，通过艰苦的训练，为孩子打下坚实的基础，在强调创造力的同时，更应该强调打好坚实的基础。其次，弘扬个性，彰显智慧。俗话说个性是人生唯一的童话，个性飞扬的人必定魅力出众。我想只有个性的作者才能写出个性的文章，只有个性的老师才能教出个性的学生，这样的课堂才是高效的个性的课堂。对老师来说，只有精神丰富，道德高尚，智慧突出，才能尊重和陶冶学生的个性，而一个无任何特色的老师，他培养的学生也不会有人和特色，他带来的是课堂的乏味，精神的贫乏，这就对老师提出了很高的要求。二、山不厌高，海不

3、厌深，只有不断归纳总结才能面对中考。今后的教学在阅读理解方面应该重视语文知识的积累，强调语言的运用，树立大语文观，扩大阅读面，提高语文能力，充分的叫学生关注社会，学会在生活中学习和运用语文，有效的实用练习，强化训练应试能力。在作文中应该注意以下几点的不足，考试中学生的文章立意和选材雷同，文化作文泛滥，学生扣题点题能力不强，引用存在不合适的现象，听是缺乏系统的训练，思想幼稚。这些现象我们该扎实基础，避免急功近利，让学生了解作文的基本规律，注意审题，真确对待作文的创新，尽量避免参考已经发表的文章，灵活运用典故名言，注意文章的结构，选择适宜的文体，尽量显示学生的良好语感，少练精练，让学

4、生课内长骨，课外长肉。同时老师要吃准考点，知道中考考查的依据和命题范围，总结近几年来我市中考题命题特点这种工作繁琐但是很有效。总之，这次学习机会难得，让我开了眼界，有利于我今后的教学，我将认真落实，教好我的课，争取有更得的进步。朱伟参加骨干教师培训体会与收获郭连兵参加吉林省中小学骨干教师培训对象培训班一年以来，无论是在省学院进行面授培训还是岗位研修自主学习，无论是学习理论还是实践理论，每做一项工作、学习，都有收获，更有很深的体会。一、现场培训，互动交流20**年6月下旬，我们冒了酷暑，带着不同的乡土气息，来到了长春，来到了吉林省教育学院这座教师教育文化传承的宫殿。从长白山巅峰到西

5、部的向海，从东辽河畔到松花江边，都有我们的身影。我们像久旱之地的小草，迁移到省学院这块绿洲。同样的天，同样的地，同样的大旱，我们得到了教育新理念的雨露滋润。省教育厅师范处的领导、省教育学院的领导、省教师培训中心的领导亲临培训班现场祝贺，给了我们全省小学信息技术教师、科学课程教师、体育教师、音乐教师和美术教师五大学科140人以无穷的力量，鼓舞着我们向着铸师魂、修师德、树大志、成大器、立新功、建新业的教师专业方向发展。在十天的培训中，全体学员结合教育实践，进行了教学反思，深入研究学习理论，学员之间进行广泛交流，由学习前的教师角色迅速转变为学习者角色，圆满完成了学习任务。我们聆听专家教

6、授之讲座，同化新教育思想，顺应新课程理论理念，建构教师专业发展方案，在教育科研行动研究之旅中，把自己培养成能师，在实践中把自己练就成精师，进而把自己提升为人师，迖到忘记教育之教育境界也。郑永奎院长的诗化般、深邃的思维科学讲座，让我们反思出教育的真谛。齐放主任情感化的教育实践讲说，把我们带入新的探索教学方式研究之情境之中。宋海英主任细致入微的教育课题研究指导，使我们明晰了教育科研过程与方法。张德伟博士原著讲读式的研究教授方法，把我们领进国际教育改革的地域。孔凡哲教授以自我实现的事例，鼓舞着我们要面向新课程改革出现的新问题，提出解决问题的策略。吴甸起老教授联系实际的科研论文撰写、发表

7、等流程之讲述，提升了我们写作水平，引发出我们投稿的愿望。张嘉玮老教授一席发展心理专题之畅谈，仿佛我们回归到人之初的原始心理状态。盖笑松博士的行动研究之旅，让我们看到一个年轻学者的风范。王显才校长的五jing教学思想火花，体现出名校的光彩。蛟河大地的优秀教师郭连平他那教育之爱的闪光事迹，好令人感动，教师的责任重大，教师的工作快乐。培训期间，全班学员进行了反思研讨、地区交流、观摩教学、举办论坛、小组活动、学科互动、新闻发布、网络沟通，处处体现出骨干培训之专业引领、经验分受、反思提高新