两只小狮子教学设计##

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1、两只小狮子教学设计邱两只小狮子教学设计教学目标：1、认识“狮、整”等11个生字，会写“练、习”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用“整天”说一句话。3、了解两只小狮子的不同表现。教学重点:生字新词的学习教学难点：抓住相关词语，了解勤狮子的刻苦与勤劳和懒狮子的懒。教学准备:多媒体课件、生字卡片教学过程：一、谈话导入师：小朋友，喜欢动物吗？你都喜欢什么样的动物？能说说喜欢它的原因吗？这节课老师也带来了一位朋友，看！（出示狮子图）师:你对它有什么了解吗?谁还能说，你来补充，还有吗？师:是啊，说得真好，怪不得

2、人们称狮子是一生:林中之王、百兽之王评:小朋友们的知识可真丰富！师:狮子妈妈生下了两个孩子，他们就是一一板书:27、两只小狮子一起读一读。谁有好办法记住这个“狮”字?许多兽类动物都带有这个反犬旁，你还知道哪些带有反犬旁的字？二、初读感知师:接下来咱们比比谁的本领大？请小朋友自己去读一读课文，注意读的时候要把生字圈一圈，标好自然段，并且要读准每个字音，不能多字，也不能丢字。行吗？师：谁愿意站起来给大家读一读，你们看我要请几位同学呢？（请七位同学读课文）三、朗读体会，读中积累师:两只小狮子才生下来不久，他们还没有名

3、字呢!你能给他们取个名字吗？不过，取名要有根据，要有理由的，这理由要在课文中找，你们能行吗？好，那请小朋友再仔细读读课文，给他们取个合适的名字，并想一想为什么要取这个名字?开始读吧。师:你们都取了些什么好名字？师：我们小朋友取的名字真不错，老师发现刚才小朋友在取名字的时候有一个共同的特点，就是你们都知道一只小狮子很勤奋，另一只却很懒。板书:勤懒师：你从课文的哪里知道了一只是勤劳的狮子，而另一只是懒惰的狮子呢？（出示课文第二段，生字带拼音）师:谁会读？（请个小朋友读一读）读得真准确，一起读一读。师:这段话中有许多

4、生字宝宝，你能读读吗，说说哪些字需要提醒大家注意？师:你这段话中哪些地方让你知道这只小狮子非常勤奋/非常刻苦9出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦师:能具体说一说吗？生:这只小狮子整天练习，就是一天到晚在练习，很刻苦（你能读一读吗?）板书:刻苦练习师：谁也知道整天的意思？谁能用“整天”这个词语说—个句子吗？师：刚才的小朋友从整天这个词语中读出了这只小狮子的勤奋，你能从别的字词中读出它的勤奋吗？生:非常刻苦师:把话说完整。真棒，你真会读书！师:把你的体会读出来！师:谁还从别的词中读出勤狮子的勤奋？

5、生:他整天在练习滚、扑、撕、咬。师:你表演一下这些动作吗？是呀，他每天都在练习这些本领，你想他会遇到什么困难呢？师：小朋友的想象可真丰富！它会遇到这么多困难，但是他还是坚持整天练习，这就叫做“刻苦”。咱们小朋友要想学到真本领也得向他学习，做到刻苦。师：这只小狮子非常刻苦，可另一只小狮子却__你从哪里知道它非常懒？板书:什么也不干师：能读好这个句子吗？（生读）真够懒的，谁也想读？一起读一读。你们想想平时什么时候会懒洋洋的？师：你们都说他懒，还有什么理由吗？（相机出示它与小树的对话）师:它不想吃什么苦头呀？师:谁能

6、把这两段读好?懒狮子可真够懒的，连说话都是慢吞吞的，能学着慢吞吞的样子读好懒狮子的话吗？一起读一读。师：能把小树的话读好吗?你来试试。（评：嗯，读出了疑问的感觉!）师:现在请小朋友自己自由读一读小树和懒狮子的对话,等会儿一起来分角色读一读。师:请谁来读小树的话?懒狮子的话呢?我来读解说语。读得真棒!读得很到位!谁还想读？师:像慢吞吞这样的词语刚才我们也遇到过一个是你还能说像这样的词语吗？除了慢吞吞地说，你能说慢慢吞地干什么呢？（课件出示练习）师：咱们班的小朋友可真会读书，刚才我们学习课文一至四自然段，现在让我们

7、带着体会连起来读一读吧！四、巩固生字师：课文学得真棒，不知道小朋友这些生字能读好吗?谁来试试。师:咱们来开一下火车。真棒!看看谁的反应快？五、写字nbsp;大屏幕出示生字，让学生说一说写这两个字时应该注意什么？老师范写，学生描红并练习。有时间的话展评。