《洛丽塔》文学与电影隐喻比较研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《洛丽塔》文学与电影隐喻比较研究　　《洛丽塔》以隐喻的身体表达向观众展现一种崭新向度下的人类情愫现象。小说《洛丽塔》是世界文坛饱受争议的作品之一，这部荣登过“二战以来百部影响世界杰作”榜的优秀文学作品及由其改编的同名电影作品，共同为后现代文学与影视领域带来了关于身体的多重隐喻的表达范式。纳博科夫作为当之无愧的后现代主义先驱，其不可靠叙事、多重叙事、交错时空等高级叙事技法与人类的身体表达一道成为艺术打破表现模式，艺术

2、突出表达作品中的后现代自由意志的一种经典示范。　　一、文学的隐喻　　语域的身体隐喻　　人类认识世界的本初视域就是人类自体，人类由此开始展开其茫无尽头的认识世界之旅。勿庸讳言，人类认识自体的过程中，一直伴随着道德伦理的争议、指责、嘲笑、禁锢，然而，人类文学文本认知与影视艺术认知的伟大进步，终于使得越来越多的探索人类自体的艺术作品，如绘画�术中的人体一般渐渐上升到了同一艺术化的位置。“Lolita”作为人名与性取向代名词，以《洛丽塔》文学作品为其滥觞，该词不仅是文中女主角“Dolores”的昵称，而且从扩展语域的范畴而言，亦有着“thetearandthe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。roses”之意。这种扩展语域的身体隐喻显然已经将男女主角的洛丽塔行为以及洛丽塔的一生进行了注定坎坷的预言式的隐喻谕示。[1]而“Nymphet”则既是整部《洛丽塔》中的精华语域所在，亦是这部文学作品的核心语域所在，同时这一词汇亦是亨伯特的主要爱情诉求所在。亨伯特的爱与

4、复仇都因此而起，其爱的因缘皆因“Nymphet”而起，而其对于奎尔蒂的极度憎恨亦由“Nymphet”的失去而起。　　语义的身体隐喻　　人类对于身体的这种人类自体认知，一直处于被所谓的道德伦理所强行遮蔽的状态。这种状态使得人类表述、表现、表达人类自体的过程中不得已地采取了较多的隐喻形式。这种隐喻形式显然是道德伦理的强行遮蔽，而从伪饰意义而言，则是一种文明的程度的进化结果。而这种隐喻遮蔽反而更加激起了艺术家们更为疯狂地试图揭示、表现、赞美人类身体的强烈渴求。[2]而即便是对于普通读者与普通观众而言，相信对于人类身体中的异性身体，亦不仅仅只是单纯地存在着性感的诉求，而同时存在着对于美感意蕴的形而

5、上的追求。身体隐喻作为《洛丽塔》文学文本中的核心，其在语义方面亦将隐喻升华到了既抽象又具象的双关表达的高度，例如，文学文本中的“Youdon'tthinkit'salittletoorisque？”以及“IthoughtI'dchangeintosomethingcozier.”等语义之中即深刻地蕴含着异性之间对于身体的隐喻语义。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同

6、步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　语旨的身体隐喻　　人类对于异性身体的可望而不可及都有着实体无力施为的虚体想象。纳博科夫在其文学文本之中对于这种虚体想象进行了极尽能事的描绘。在小说中，有这样一段沉浸式与幻想式相结合的描写，“从我的阳台向街对面望过去，那扇亮着灯的窗子里，有个妩媚的少女般曼妙的身姿，宛如一位性感至极的少女正在灯下镜前脱衣”，“这种景象对我产生了勾魂摄魄般的魔力，驱使我不由自主地奔向那个美玉般的胴体”，并且，在小说中，我们还能够看到以“cherrypie”“pinkchampagne”“joiedevivre

7、”等语旨所暗示着的身体隐喻。这些文学文本都对该作品中男主角享伯特极易流连于幻想世界进行了铺垫，这种极易流连于幻想、极易依赖于女性的特质，同时也为亨伯特后来的痛失所爱、激情复仇的悲剧展布下了合理性的基底。　　二、电影的隐喻　　实体叙事与现实的冲突为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化