导体的电阻教案

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1、2015年金昌市优质课竞赛活动教案导体的电阻高二（9）班j培进教案题□:授课班级:姓名:单位;二O—五年十月二十三闩《导体的电阻》一、教学目标（一）知识与技能1.知道电阻的大小跟哪些因素有关，及其具体关系。2.了解材料的电阻率的概念、物理意义、单位及苏影响因素（二）过程与方法1.经历决定导体电阻因素的实验探究过程，体验运用控制变景法研究物理W题的思维方法。体会实验探究是重要的科学研究方法。2.深化对电阻的认识，了解导体的电阻规律，能用电阻的计算公式进行有关的计算。3.理解电阻率的物理意义，了解电阻率与温度的关系。（三

2、）情感态度与价值观1.经历实验探究等学活动，发展学生对科学的好奇心和探索未知的激情。2.通过介绍电阻率跟温度变化有关，体验物理学与现代科学技术的联系。3.培养学生关注现代技术的意识和爱国情怀。二、教学重点与难点重点：探究电阻定律的定量关系。难点：如何设计合理可行的实验方案。三、教学用具多媒体演示、电阻定律演示相关器材四、教学方法讲授法、讨论法、探究法、演示实验法五、教学过程（一）情景引入导体的电阻是导体本身的一•种性质，由导体自身的因素决定，那么导体的电阻R到底由哪些因素决定呢？（引导学生分析讨论）结论：导体的长度、

3、横截面积、材料过渡：导体的电阻R与长度、横截面积、材料存在着怎样的定量关系?这就是今天我们要解决的问题。（二）探究决定导体电阻的因素实验探究电阻与Z、§、材料的关系1、实验0的：探究导体的电阻R与导体的长度/、横截面积S、材料之间的关系。2、实验方法：控制变量法。3、实验方案：同种材料，S—定，改变/，探究R与/的关系。同种材料，I一定，改变S，探究R与的S关系。材料不同，/一定，S—定，探究R与材料的关系。4、电路设计：o根据串联电路中电流强度处处相同，电压与电阻成正比的特点，可设计如下的实验电路：（滑动变阻器采用

4、限流接法）!——<5>——,IIIIIIO-<5b5、实验步骤：①按电路图连接好电路②把电压表分别接在a、b、c、d四段导线两端，测出四段导线两端的电压：U、Uh、Uf;>Uh,读出读数，并填入表格:UaUbUcUd③实验完成，整理好实验器材。6、数据处理:表一:同种材料,S—定，电阻R与/成正比同种材料,/—定，电阻R与S成反比电阻与材料有关即：7?=（三）、电阻定律：1.内容：同种材料的导体，其电阻R与它的长度/成正比，与它的横截面积S成反比；导体的电阻与构成它的材料有关。2.数学表达式：R=pi（决定式）（p是

5、比例常数，它与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量，称为材料的电阻率。）3.适用条件：温度一定，粗细均匀的导体或浓度均匀的电解液。思考与讨论：仏和R2是材料相同、厚度相同、表面为正方形的导体，但R,的尺寸比K小很多.通过两导体的电流方向如图所示.这两个导体的电阻有什么关系?你认为这种关系对电路元件的微型化有什么意义？电流方向电阻关系：Ri=R>2微型化的意义：节约资源、缩小体积、方便携带拓展问题：电路元件微型化后如何解决散热问题？（课后同学们通过查找资料写一篇关于此问题的调查研究小报告）（四）、电阻率——p

6、1、物理意义：p与导体的材料有关，是一个反映材料导电性能的物理量。_RS2、计算公式：P=~l（P由材料和温度决定，与R、S及/无关）3、单位：欧•米（Q•m）4、几种导体材料的电阻率o°e(o-m)1.48X1O81.43x1O82.67XIO84-85X1O-8-701X9862O°e(Om176><1O81.7XIO-82.9X10-85.3X1O-8-701X0ioo°e(o•mi2.07X1082.07XIO-83-80XIO87.10XIO8-701X44猛介金说铜合金4.4X10^5.0XIO74.4X

7、IO,5.0XIO74.4XIO75.0XIO7你能从表中看出哪些信息：1、不同材料的导体电阻率不同2、纯金属的电阻率较小，合金的电阻率较人。3、金属材料的电阻率随温度的升高而增加课堂小结通过这节课的学习，你学到了那些知识？板书设计导体的电阻一、影响导体电阻大小的因素长度/、横截面积S、材料P二、实验探究方法：控制变量法结论：（见课件）三、电阻定律1.内容1.公式：R=p〜2.电阻率P课堂练习：（见课件）作业布置：I.自学完成本节教材（探究方案二）2.完成课本59页第2、4题练习。