中学班主任班级管理策略分析

《中学班主任班级管理策略分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中学班主任班级管理策略分析　　摘要：班主任作为班级集体的主要管理者是领导者，是学生发展的领路人，对学生的成长有着重要影响。中学生大多处于青春期，因此作为中学班主任，老师应抓出学生的年龄心理特征，从各个方面加强管理，与学生建立融洽的师生关系，从正面促进学生发展。本文笔者结合多年教学经验，就如何做好中学班主任的管理工作进行分

2、析，希望能给相关教育工作者带来一些帮助。　　关键词：中学；班主任；班级管理；教育　　中学教育是整个教育的关键和难点，在义务教育中占有举足轻重的地位，班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作主要是通过班级来进行的。班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学工作的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，要管理好一个中学的班级，班主任工作尤为关键。营建一个优秀的班集体，每个班务工作者都有自己独到之处，下面我就班主任工作谈一点个人的做法。

3、　　一、加强自身综合素质修养为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　人性格的形成很大程度上都是受所处环境的影响。班主任是学生全面发展的导师，班主任不仅要教书，更要育人，要使

4、学生形成良好的性格。性格和善、处事公正的班主任，所带的学生性格比较稳定，做什么事都会有积极的心态；性格冷漠、放任的班主任，所带的学生也会变得漫不经心，养成散漫的习惯。学生总是在潜移默化中接受教师的影响，所以加强班主任人格修养是农村中学教育的重点。　　二、与学生建立和谐、平等的师生关系　　作为中学班主任，应充分尊重每位学生的任何，应善于做心理位移，应更多的站在学生的角度思考问题，理解学生的想法，及时关注学生的点滴进步以及心理变化，并给予他们及时的鼓励和帮助，让学生逐渐对班主任产生信任感和亲切感。班

5、主任相信学生，尊重学生，就能唤起他们的自尊心和自强心。相反，班主任不尊重学生，不相信学生，尤其是在公共场合，哪怕是无意识的去刺激学生，在学生面前就失去了教育的基础和权力。通常情况下，学生也更乐于与老师成为朋友，这是一个双赢的教育方法。那么具体的方法可从以下三个方面入手：为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

6、正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，课堂上要多些微笑。师生关系的和谐程度可以从课堂教学反映出来。如果学生怕回答问题错误而不敢举手，或是坐着不动，这就是教师居高临下，使学生产生畏惧心理造成的，这必然不利于课堂教学的顺利进行。如果教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动和学生沟通，这样我想学生一定会大胆回答问题。面带微笑上好每一节课，不在课堂上批评学生，不用过多的时间处理课堂上的不良问题

7、。　　其次，遇事要有耐心。中学学生好动，不恰当行为比较突出，班主任要有耐心，要细心给学生讲道理，否则就会欲速则不达。　　最后，要以情感投入来缩短师生间的心理距离。爱是学生接受教育的前提，班主任对学生怀有真诚的情感，中学生才会“亲其师，信其道”，自学愉快的接受班主任的教育。只有心心相印，情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育的基础和开始，教育的成功来源对学生的最大热情。中学生非常需要爱，班主任只有情感投入，使学生获得心理上的满足，就会产生崇敬、信任和亲近，形成教育学生

8、的情感基础。　　三、鼓励学生，帮助学生建立自信为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　作为中学班主任，应以欣赏的态度看待学生，给予他们更多的表扬，这也是班主任管理的一项重要