如何打造小学英语高效课堂

如何打造小学英语高效课堂

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时间:2017-07-17

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1、如何打造农村小学英语高效课堂随着改革开放进一步深入,掌握英语变得越来越重要,这就要求学生在起步阶段就打下坚实的基础。而农村小学生对英语这门语言不够重视,在他们心中,英语跟其他除了语文数学以为的“科目”是一样的,都是“副科”。英语是门外语,在这样一个缺少语言环境中,在每周只有两三节英语课的情况下,英语教师的作用是无可替代的,教师能否打造出高效的英语课堂决定着学生习得英语的水平。那么英语教师应该怎样做,采取怎样的方法,才能打造出高效的英语课堂呢?本人觉得应从下面几个方面入手:一.兴趣是高效课堂,学生学好英语的先决条件。

2、爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”1、做一个让学生喜欢的老师,这是打造高效课堂的基本条件。我国近代教育家夏丐尊认为,教育没有爱,犹如池塘不能没有水。农村小学生有很强的亲师心理,他们通常“爱屋及乌”,如果喜欢老师则对你所教的课格外重视,兴趣盎然。反之则不然。2、创造各种有利条件,采用丰富多彩的教学方法,让学生爱上英语课。在教学中,我也用多种方法培养学习兴趣1)英语小笑话,让学生乐在其中,并有所收获。像这样的笑话:TOM'SEXCUSETeacher:Tom,whyare

3、youlateforschooleveryday?Tom:EverytimeIcometothecorner,asignsays,"School-GoSlow".通过讲笑话让学生轻松学习单词,短语,句子。2)利用游戏,激发兴趣小学生生性活泼好动,爱玩是孩子的天性。在课堂教学中用游戏教学贯穿课堂教学中,激发孩子的学习兴趣。我在教学中常用下面这些游戏服务教学:a、拼写单词用“吊死鬼”游戏。就是画一个脚手架,然后在边上划几条横线,告知该单词有几个字母,让学生一个一个猜。猜出一个在横线添上一个字母,猜不出就在架子上画一笔吊

4、死鬼,看孩子能不能在吊死鬼出来前完成单词的拼读。该游戏百玩不厌。b、朗读单词用石头剪子布游戏。c、开火车。不是一般的轮流读,而是读对的跟着在老师后面当火车穿过整个班级,队伍可以越来越长。……3)、利用歌曲,激发兴趣融音乐与英语为一体。这样不仅能活跃学生学习英语的课堂气氛,调动学生学习的积极性。不少小学英语学习内容可以用歌曲形式表达,这有助于激发兴趣和分散难点。在唱歌过程中可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话,使得学生乐在其中。4)运用直观教具,多媒体辅助教学,激发兴趣,提高效率小学生认知水平有其特殊性,他们对直观呈

5、现的东西更易感兴趣,直观教具最易调动孩子们学习的积极性。多媒体教学作为一种有效的教学辅助手段,它可以不受时空的限制,活化教材,将图像、声音、文字、动画结合于一体,刺激学生的感官,提高学生的学习兴趣,激发学生的思维,以求最大限度地发挥学生的主体作用,优化英语课堂教学。二.搭建“说英语”桥梁,提高实际语言运用能力是高效课堂的重要体现。《小学英语课程标准》指出:小学英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,发展学生自主学习能力和合作精神,培养学生实际语言运用能力。而构建合作学习小组是使学生实际语言运用能力

6、得以提高的重要桥梁之一。我在英语课的教学中就是通过这一桥梁活动展开教学的:1、二人小组活动小学英语教学内容浅显,一般都是在两人之间进行对话,或是简单的问答练习,所以,二人小组活动即pairwork的形式是小组合作学习最主要的形式。2、差异组合式活动这种小组通常由四人组成,其中有一个为优等生为A类,两个中等生为B类,一个后进生为C类。在描述图片时我常构建这样的组合形式。3、自然小组活动现行的班级均以小组为单位,它是开展班级内管理学习评比的最小单位。在课堂教学中,如“记单词竞赛活动”,“传悄悄话活动”等,我就以桌子的一

7、竖行分为一大组,进行活动。4、自由组合小组活动这种组合形式是完全由学生自由选择合作对象,能弥补教师分组的不足。一般在6-8人左右。总之,在充分调动学生自主学习的积极性的情况下,教师应在课堂中搭建“说英语”的桥梁,让学生参与到各种组合活动中,想说英语,能说英语,说好英语。三.课后延伸是课堂高效的保障小学生英语课堂上,气氛活跃,通过各种活动的设计,师生其乐融融,但是一离开课堂就几乎听不到学生说英语用英语,在农村,这样的情况尤为突出,如何能让孩子们在课后用英语,说英语,使得课堂教学效果得以保障。我觉得应设计别具一格、喜闻

8、乐做的英语作业,开展丰富多彩,形式多样的英语活动。本人在课后是这样实施延伸的:1.让学生录一录布置学生回家录音,跟磁带反复模仿,练习地道的口语,然后录到磁带中带到学校,进行评选.这样做学生兴趣很高,无形中练习了口语和听力.2.让学生画一画长时间写单词学生毫无兴趣,可以布置一些变写为画的作业,比如学习身体各个部分,学习用品,动物,食物都可以让学生回去画图,并配

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