中学班主任老师述职报告与中学班会课听课心得合集

《中学班主任老师述职报告与中学班会课听课心得合集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学班主任老师述职报告与中学班会课听课心得合集中学班主任老师述职报告20*年秋季开学始，担任陶唐中学副校长，现将我一年来工作职责履行情况汇报如下：一、主要工作1、任副校长，分管学校安全、德育、综治、留守学生管理。2、任初三年级三个班思想品德课教学一周9节课。3、任初三协助校长汇编了陶唐中学安全德育工作制度，本学期修订了值周值日老师职责、门卫职责。安全制度比较健全，安全职责比较明确。安全检查有夜记、曰记、周查。、坚持对学生适时进行安全教育，每周一升旗后都要对学生进行安全教育、纪律教育。解决矛盾纠纷及时有理有据，能查清事实，摆出证据，讲清道理，让矛盾双方都能心悦诚服接受处理结果，一般问题自行

2、处理，重大问题请示后全权处理。每周都要找问题学生谈话，对问题学生重教育轻处罚，重说理，轻指责，重呵护，轻鄙视，重在帮助问题学生寻找改正错误的机会。本学期对问题学生谈话记录到现在为止有104张，4万字左右。从细节入手，抓学生养成教育，开展多种活动，努力提高学生思想道德素质。从20**年秋季开学每月一次班风检查把长头发、长指甲、佩戴耳环戒指等纳入检查扣分，每年9月10月进行弘扬民族精神月活动，纪念改革开放30周年游园活动，每年元旦各班文艺晚会，4月份拔河比赛，5月份校园歌手大赛，11月份主题演讲赛，丰富了学生的课余生活，也让学生在活动中受到教育。6、有学习的欲望，也能坚持学习。我认为学习是一

3、个老师成长成熟的活动源泉，《教师报》和《人民教育》是我最爱看的，也是看得最多的。今年的机关效能年活动，我选取了几篇针对性很强的文章翻印给了每一位教师。三、工作努力方向1、性子急，喜怒哀乐全写上脸上，说服教学修养境界还不够高，应加强学习，提升修养境界。2、平时说得多，写得少，工作过程出现过一些灵感和一些精彩之处没去记录，工作得失没形成文字总结材料。下学期开始争取每周至少写一二篇工作日记。3、安全综治工作还要做实做细致，杜绝安全隐患，堵塞安全漏洞，杜绝重大安全事故。4、德育工作形式还要创新，工作内容还要拓展，工作方式还要活泼，学生养成教育还要抓细抓紧。中学班会课听课心得20**年11月15日

4、，我有幸观摩了****区****中学的两节主题班会课，一节课是七年级的《期待向阳花的灿烂绽放》，另外一节是八年级的《携手走花季》。上课伊始，乍看两节主题班会的名称，都很诗意，尤其是八年级的携手走花季更能勾起学生的述说愿望，而且八年级的学生不论从表达能力还是知识水平更胜一筹，应该是一节非常有看头的班会课，非常期待！走进课堂，感觉是如此美好，过程却那么出人意料。八年级的《携手走花季》在第二环节：敞开我的心扉，一个学生在课堂上不愿举手发言的情景剧，把学生原本想说的东西都堵住了，局限了于是乎，他们只能按照限定的东西说，可是被限定的东西又没有什么好说的，原本孩子长大了，他们更想表现完美的自己，这个

5、没有什么错误，而且携手走花季，并不仅仅表现在学习上，还表现在生活中的点点滴滴可是在课堂上砍掉了学生发挥的空间，因此，他们说来说去都是我不想举手，我没有自信，怎么办而且回答的同学寥寥无几，回答的内容也都是单句，再加上主持人老是忘词，整节课特别沉闷。倒是原本没有多少期待的七年级的《期待向阳花的灿烂绽放》给我留下了深刻的印象。班主任独具匠心的活动设计，学生们满怀激情的投入课堂，而且老师在课堂上始终是微笑的，学生也放得很开，他们非常投入于自己的活动，似乎根本就没有感觉到有那么多老师在听课整节课行云流水。我一直在思考：两节班会课，都是立足于学生的困惑展开的，八年级是聚焦学生的课堂表现，七年级是聚焦

6、于学生不热心班级管理。都非常有针对性，可是为什么在上的过程中，会有这么大的差异？我想：一、教师与学生一次好的班级活动应该是班主任主导作用和学生主体作用的完美融合。一方面，班主任在整个班级活动中，自始至终，占据的都是主导作用。既是活动的总策划者，又是活动的总导演；既是积极参与活动的演员，又是总结活动的旁观者。换句话来说，班主任在整个班级活动中，所起到的作用主要表现在主导、指导、诱导和引导上。另一方面，学生在整个班级活动中起的是主体作用。好的班级活动不是单纯的班级有多少同学参与了这次活动，而是通过教师的主导，这次活动真正感染了多少同学，有多少同学通过这次活动真正体会到了老师的用意，真正震撼了

7、心灵，在这次活动后明白自己该为所在的班级做些什么！二、关于开放整节课中，不要把已经有的东西看成是唯一的最好的，而要思考怎么做得最好。新基础认为课堂要开放，那么我们在课堂上要开放什么，怎样开放，开放到什么程度，这都是老师要去认真考虑的，要充分备好学生，了解自己班级的情况，否则将会固步自封。三、课的延展性教育，是灵魂的碰撞，所以要擦出火花，并非一朝一夕之功，它需要时间的累积，心灵的感应，所以对学生内心的教化，不是一时一地可以完成的，还要