关于高职环境监测课程教学改革的研究

《关于高职环境监测课程教学改革的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。关于高职环境监测课程教学改革的研究　　【摘要】为了适应新时期环境监测发展的要求，论文从传统高职环境监测教学内容、教学方式着手，对环境监测课程教学改革与创新进行了剖析与研究。论述了环境监测教学改革的必要性，并在此基础上提出了教学改革的有效途径，以期提升环境监测的教学水平，为国家培养实用型环境监测人才。　　【Abstract】Inordertomeettherequirementsoft

2、hedevelopmentofenvironmentalmonitoringinthenewperiod，thispaperanalyzesandstudiestheteachingreformandinnovationofenvironmentalmonitoringcoursefromtheteachingcontentandteachingmethodsofenvironmentalmonitoringintraditionalvocationalcolleges.Firstofall，itdiscussesthenecessityofteaching

3、reformofenvironmentalmonitoring，andputsforwardtheeffectivewayofteachingreformonthebasisofthis，soastoimprovetheteachinglevelofenvironmentalmonitoring，andcultivatepracticalenvironmentalmonitoringtalentsforthecountry.　　【关键词】高职；环境监测；教学改革；必要性　　【Keywords】vocational；environmentalmonitorin

4、g；teachingreform；necessity为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　【中图分类号】G712【文献标志码】A【文章编号】1673--0114-02　　1引言　　随着环境保护越来越受到国家和人们的重视，环境监测课程在

5、高职非环境类专业课程体系中也占据非常重要的地位。该课程的主要教学任务是使学生掌握环境监测的基本理论知识，掌握从样点的布点到数据处理的整个过程，使学生具备从事环境监测工作的能力和综合素质[1]。尤其当前，环境污染问题日益严重，国家急需实用型的环境监测人才。因此，为企业培养技能型的环境监测人才，已经迫在眉睫。　　2高职环境监测课程教学改革的必要性　　首先，以往的环境监测课程内容已经不再适应环境监测发展的需求。随着时代的发展，环境问题在不断变化，因此环境监测课程的内容也应该与时俱进，以使该课程的教学能够反映和解决当前环境的实际问题。但是，之前的环境监测教材内容相对

6、陈旧，并且存在一些知识点的重复现象，这就导致教材内容与实际相脱节，并且繁杂的内容不利于学生学习兴趣的培养。因此，对环境监测课程的教学进行改革十分必要。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　其次，传统的教学方法不能够适应环境监测发展的需

7、求。环境监测是一门实践性较强的课程，尤其是高职院校，其教学宗旨就是培养技能型的专业人才。传统的教学方法相对单一，并且对于实验课程的开设较少，难以调动学生学习的积极性，不利于学生动手能力以及知识掌握水平的提升。因此，有必要对教学方式进行一定的改革与创新，以多样化的教学手段来激发学生的学习兴趣，并且将理论与实践进行有效结合，最终达到提升学生综合素质的目的。　　3高职环境监测课程教学改革的有效途径　　环境监测教学内容的改革　　注重教学内容的精炼，保证教学内容的合理性　　传统《环境监测》教材中，内容相对烦琐，并且某些章节还存在重复的内容，这就使得学生掌握起来缺乏一定

8、的系统性，因此，对教学内容的改革应该重点对一些相似的