教师节立德树人同心共筑中国梦演讲稿

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。教师节立德树人同心共筑中国梦演讲稿　　立德树人同心共筑中国梦演讲稿　　清华大学有句校训“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子当厚德载物”君子要像日月星辰一样劲健不息，即使颠沛流离，依然不屈不服；君子，要像大地一样载人接物，纵使物欲横流，依然玉树临风。校训有立德树人之意，所谓立德就是要立言立行、立功立德。所谓树人就是要胸怀社会，心系国家。通俗的讲就是小爱与大爱

2、之别。小爱是自立自强，自尊自爱。大爱是爱己爱人、爱校爱家、爱业爱岗。小爱无痕、大爱无疆。爱如同阳光与空气，受益而不觉，失之则难存。这也正是我今天演讲的主题：“让爱为我导航”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

3、　　不要让我们将时间流逝在虚度年华的悔恨中，不要让我们将生活停滞在碌碌无为的羞愧上。这就是保尔、柯察金的立功立德，这就是保尔、柯察金的榜样召唤。一段在中国大地上传颂的红色经典，一度哺育国人成长的精神养料。12岁的保尔，因接触布尔什维克而被投入监狱，纵然威逼诱惑，但他终未屈服。20岁的保尔，在战场上他冲锋陷阵，身体多次负伤，最严重的一次致使他左眼失明头部负伤严重，战友们认为他不行了，可顽强的毅力让他战胜了死神。走出医院的保尔并未就此止步，他积极投身到建设国家的工作中，尤其是在修建铁路的阵线上，他起早贪黑、吃苦在前，身体染上关节炎不说还

4、承受着伤寒的折磨，以至于肺炎。工友们认为他不行了，坚定的信念让他再次回到了人间。27岁的保尔身体完全瘫痪，继而双目失明。他曾一度想到自杀，但坚定的革齤命理想又使他走出了低谷。在极端困难的条件下，开始了文学创作。眼睛看不见了，他就在硬纸板做的框框里写着什么。双手动不了了，他就让妻子做着记录自己在一旁说着什么。34岁的保尔在母亲，妻子的帮助下，完成了它的长篇小说《在暴风雨中诞生》。这就是保尔、柯察金。他是钢铁侠吗？不是！但他自强不息却具有钢铁般的意志；他是蜘蛛侠吗？不是！但他敢于向命运挑战数次创造出生命的人间奇迹。你也许会说保尔仅仅是小

5、说虚拟的主人公而已。那你又错了，他就是这部小说的作者奥斯特洛夫斯基的原型。如果你想知道钢铁是怎样炼成的？那就从保尔、柯察金的传奇人生中去寻找答案。保尔用自己的成长经历书写了一个大大的“爱”字。他之所以自强不息，那时他热爱自己；他之所以奋发向上，那时他热爱生活；他之所以挑战自我，那时他热爱理想；他之所以忘我献身，那时他胸怀社会、心系祖国。什么是爱？保尔、柯察金为我们做出了回答，爱是一种意志，爱是一种力量，爱是一种信仰，爱是一种矢志不渝的坚守。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系

6、统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　亲爱的同志们，你们有没有虚度年华过？你们有没有碌碌无为过？你们有没有自报自怨过？你们，不，我们能否经得住这样的拷问呢？保尔用一生的坚守作出了回答，也有人用瞬间生与死的艰难抉择交出了满意的答卷。　　XX年5月8日下午放学时分，黑龙江省佳木斯市第19中学的校门口和平日

7、没有什么不同，电子屏上两行大字滚动播放着“高高兴兴上学，平平安安回家”。家长们也在翘首等待着属于自己的那一份牵挂；孩子们地脚步似乎也比平日匆匆了许多；门口马路上的车辆好像也带着一种焦急穿梭着、忙碌着；一个声音叮嘱着：“同学们过马路的时候，注意安全”，这位就是张丽丽老师。突然一声莫名的叫喊顿时把大家的心揪到了嗓子眼上。“哎呀！哪辆大客车怎么了！”“不好，孩子小心！”一个女人迅速窜出了人群，不知是什么力量给了她如此大的勇气，在拦住一队学生的同时，又顺手推开了一位女生。大家被现场的这一幕深深震撼了，当真正回过神的时候，一个女人已被深深的埋

8、压在车轮下。“快、快打电话，这是张丽丽老师.”有几个孩子已控制不住自己的情感，失声痛哭起来。　　此时此刻，张老师年仅28岁，这个年龄的我们可以做什么？我们可以去跳舞，尽情的享受生活，张老师可以吗？我们可以去爬山，尽情的拥抱自然，张老师