技工院校美感教育初探

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。技工院校美感教育初探　　摘要：本文对美感教育的特点和发展历史进行了分析，结合技工院校办学特色，对如何将美感教育贯穿技工院校的教育教学进行了初步探讨，旨在促进技工院校学生德、智、体、美、劳的全面发展。　　关键词：技工院校美感教育教育教学熏陶　　美育，即为美感教育，是指通过培育、滋养人们发现美、体验美、欣赏美和创造美的能力，从而使其

2、逐步形成美的品格、美的情怀和美的人文素养。美感教育面对的是人的精神世界，它在目的、过程、内涵上是以人文素养为基础的人文教育，以下将从三个方面进行阐述。　　一、美感教育的发展历程　　古希腊时期，对人的培养注重德、智、体，也注重美，要求“身心既美且善”。但对“美育”这一概念进行独立研究的理论，则是由德国古典文学和古典美学的代表人物之一――席勒在1793年首先提出的。席勒在《美育书简》中这样说：“为了在经验中解决政治问题，就必须通过美育的途径，因为正是通过美，人们才可以达到自由。”他论述了美感教育的系列问题，

3、第一次提出了较为完整和系统的美感教育理论，在美学史上被当做美感教育的开山之作，是美感教育形成独立理论体系的标志。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　20世纪初，中国近代教育家蔡

4、元培先生提出了“五育并举”的教育方针，其中十分有特色的教育思想是“美感教育”。他提出“以美育代宗教”，强调美感教育是一种重要的世界观教育，认为人从家庭到学校、直到社会，都与美感教育息息相关，美感教育可以使人达到更高、更美的境界。美感教育与人类社会的发展、人类文明的进步、人类素质的提高紧密联系在一起。美感教育是情感教育，更是培养人文精神的教育，承担着社会文化的价值导向功能。从这个意义上说，美感教育对于贯彻和实施人的全面发展具有重要作用。　　1986年4月，全国人民代表大会通过的《中华人民共和国义务教育法》

5、中明确规定了在中小学教育中贯彻德育、智育、体育、美育全面发展的教育方针。这是“美育”第一次作为教育方针进入国家法规层面。XX年，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中包括“改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”美感教育作为中国教育改革的一项重要内容被纳入教育体系。　　技工院校学生肩负着中国制造业发展进步、走向世界的责任，改进、强化和提高当前技工院校学生的美感教育有重要的现实意义和长远的历史意义。　　二、美感教育为技工院校学生的全面发展助力为了充分发挥“教学点数字教育资

6、源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年12月，人力资源社会保障部制定并印发了《技工教育“十三五”规划》，为我国技工教育事业的发展指明了方向。《规划》中强调，技工院校应着力培养德、智、体、美、劳全面发展的

7、后备产业工人和高技能人才，为全面建成小康社会、实现技能强国目标提供有力支撑。　　美感教育是技工教育中不可或缺的重要组成部分。通过美感教育，将实现两个目标：第一，强化和构建学生的审美意识，使其树立正确的审美观，形成健康向上的审美情趣。第二，培养学生的审美能力，即培养其发现美、欣赏美、创造美的能力，以此塑造出具有多样个性、健康人格、全面发展的技能人才。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

8、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　技工院校的美感教育现状不容乐观，优秀文化和正确审美思想的渗透和滋养并不理想。通过对笔者所在学校汽车工程系16级学生进行问卷调查发现，80%以上的学生在业余时间喜欢玩手机游戏、阅读玄幻等类型的网络小说等，却对古今中外的经典佳作等完全不了