5.茎越长越高主备.doc

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1、学习内容5.茎越长越高学习目标科学概念1、植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。2、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程和方法：1.运用统计图表整理观察记录的结果。2.在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律。3.有依据地对植物茎的作用进行猜。4.在教师指导下设计实验，研究植物茎的作用。5.用适宜的方式描述实验的结。情感、态度与价值观：激发学生研究植物的兴趣。重点难点重难点：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。学习过程学生活动教师导学练习设计一、整理有关茎的观察记录2．活动指导1．活动引入：(1)带领学生整理幼芽出土以来，有关

2、茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。整理出12页上方粉色茎的生长变化表格（示范教给学生统计记录表的方法）(2)利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计柱形图（学生在书上P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。（先强调横、纵坐标表示的意义，再示范教给学生绘制统计柱形图记的方法）(3)指导学生分析柱状统计图，说一说从统计图里你发现了什么？（茎越长越高，并且后面几个星期长得快，越长越粗壮）引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？说出你的理

3、由个器官是怎样协同工作的。2.揭示学习课题。我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。二、植物茎的作用1.引导学生猜想：植物的茎在植物生长发育过程中有什么作用呢？很多学生认为茎有运输水分的重要作用，那么它里面会有什么样的结构才能运输水分呢？把你的猜想画下来。2.引导学生设计关于茎的作用的实验既然这么多人认为茎里有运输水分的管道，那么你怎么能能证明这一点，想办法如何才能让我们看到茎呢？3.实验演示：先让学生对芹菜的

4、茎和底部进行仔细观察记录。（1）调红色水（2）取芹菜其它易吸水植物的嫩条也可以，放入红水中）4.放置在窗台上，让学生随时进行观察。如果教师提前准备用洪水泡好了的芹菜（3，4天后就可以，再长时间可看到叶子叶脉都变红），出示给学生观察，讲述自己实验的过程。然后切开芹菜茎让学生仔细观察茎的横切面，让学生找到茎里的红色小管子。5.引导学生归纳总结：通过刚才的实验，你们发现了什么？小结：凤仙花的茎确实有运输水分的作用。有目共睹，它还能支撑植物的身体，并且它还有一个重要作用就是负责把叶子制造的营养运输到植物体的各个部分。以后我们再来研究6.归纳总结对茎的研究的过程：板书：提出问

5、题，进行猜想，设计实验，实验验证，得出结论。这就是一个完整的科学探究的过程三、提醒学生注意1.提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。2.引导学生关注凤仙花开花前的征兆。