高职院校创新创业人才培养模式对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职院校创新创业人才培养模式对策研究　　【摘要】本文指出了高职院校创新创业型人才培养中存在的问题并分析了其产生原因，认为高职院校创新创业型人才培养的构建应该深度促进校企联合，构建新型的培养模式，培养学生的创新意识，大力推广仿真模拟教学模式。并以实际案例提出了建立以年级为维度的大学生创新��业课程体系，建立适应学生创新创业能力培养的“四层递进，双创贯穿”实践教学体系，利用信息化技术手段改革传统

2、教学模式，充分培育学生的创造性思维，建立“一园五区”大学生创业孵化基地，为学生创业提供实战平台，建立“管理、指导、服务”于一体的创新创业人才培养保障机制等具体措施和方法。　　【关键词】高职；创新创业模式；对策为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

3、　　XX年4月，教育部部长袁贵仁曾提到：在我国经济不断发展的情况下，为了更好的适应社会的需求和变化，培养一批高素质的专业性人才，必须要在各大高职院校加强对人才的培养。由于现在市场对技术类人才的需求比较大，所以国内有很多高校都在进行转型，整个教学重点侧重于运用技术型人才。在这样一个市场环境背景下，高职院校是否能转型成功，仍然面临着很多挑战，如何将这些挑战转变为机遇，也是各大高职院校领导人需要探讨的课题。我国目前各大高职院校人才培养模式普遍缺少创新，不管是在办学思路还是教学方法上，很多院校都使用的传统的方法，不能很好满足社会发展需求，如何在传统人才培养模式上引入一些新元

4、素，成为各大高职院校亟待解决的问题。　　一、高职院校创新创业型人才培养存在的问题　　高职院校创办的主要目的是为社会培养一些应用技术性人才。学生在经过几年的学习和锻炼之后，可以顺利就业。时代的发展也使得经济社会当中人才需求结构发生了变化，在各个产业不断转型升级的当下，各大高职院校必须培养一批新型人才，从而满足这些企业对各种人才的需求。而学生在完成高职阶段的培养之后，除了具备一些基本的理论知识以外，还需要具备丰富的实际操作经验，拥有较好的动手能力、创新能力等。通过对一些高职院校进行深入和全面的分析调查之后发现，在他们人才培养的过程当中，主要存在以下几个方面的问题：为了充

5、分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，很多院校都是采用的传统教学方法，在这种培养模式下培养出来的学生，在实际工作时，仅仅能够满足一些日常工作的需要。而对于社会所需要的应用型技术人才，一直处于供不应求的状态。众所周知，传统的教学方法都是以教师为

6、主，而缺少对学生实际需求的关注。教师在讲台上面授课，向学生传递一些他们所认为的重点和难点，而学生只是被动的学习。对于他们自己在学习上面的困惑，不能及时得到解决。并且，在传统教育模式下，基本没有注重对学生创新创业能力的培养，很多学生的潜力没有被开发出来。很多企业对人才的需求制定了相应的标准，现在也有很多高职院校根据这些企业的标准来对学生进行针对性的培养，根据学生的实际学习情况，学习能力等制定一个最切实可行的培养方案。然而，纵观我国的各大中小企业，他们需求量比较大的，都是一些应用型和技术型人员，每天只需要完成一些重复性工作即可。由于对创新型人才的需求不高，也导致各大高职

7、院校缺少对创新创业型人才培养的动力。　　其次，一直以来，在对高职院校学生的职业素养教育当中，都没有引入创新创业的概念。作为一名高职院校的教师，首先他们自己就应该深刻理解大学生素质教育的基本内涵，在此基础上，制定相应的教学目标和教学方案。然而，很多高职院校的教师没有做到这一点，在落实大学生素质教育时，具体的方案比较单一，不能很好的引起学生的兴趣，从而导致推广的力度不够，使创新这个词没有出现在广大学生的视野当中。要想解决这个问题，高职院校可以通过举办一些活动、比赛等来传达一些创新创业教育方面的内容。虽然在部分高校举办了一些职业生涯规划等比赛，但最终吸引力不强，学生的