《杜绝文化垃圾》教学设计（一）.doc

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1、《杜绝“文化垃圾”》教学设计（一）成果形成原因由于未成年人的年龄尚小，社会经验不足，辨别是非的能力不强，自我保护的意识和能力较弱，容易受到“文化垃圾”的不良影响，特别是一些黄色书刊，网络色情游戏等；家庭没有营造良好的环境，有的父母平时行为、语言不检点，孩子深受其害；在一考定终身的指挥棒下，许多学校只重视成绩不重视对学生的品行教育让有些学生误入歧途。在我们生活的环境中，有许多令人忧虑的文化垃圾。比如：一些传播不良信息的网吧、电子游戏室等。对于大多数同学来说还能辩明是非，将其拒之门外，但还有一些文化垃圾潜伏在我们周围却没有引起我们的重视，比如：市场上

2、曾经出售的“脏话贺卡”、“恐怖贺卡”、“恐怖玩具”、“恶心玩具”等都曾出现在校园里。现在流行的“流氓兔”、“F4”等冲击着学校文化。 课 题如何“杜绝文化垃圾” 解读理念本内容与学生的生活经历较为接近、与现实较为贴切，因而可从学生的实际生活经历中入手，创设教学情景和活动，使学生在情景中得到认知和体验，并能够在实践中践行相关的理论知识，让学生认识“文化垃圾’的危害，掌握杜绝“文化垃圾”的方法，养成文明的行为习惯。 解读教材基本要求认识“文化垃圾’的危害，产生“文化垃圾’的原因，掌握杜绝“文化垃圾”的方法，养成文明的行为习惯。 教学目标知识目标认识“

3、文化垃圾’的危害，产生“文化垃圾’的原因，掌握杜绝“文化垃圾”的方法。 能力目标能够正确分析原因，并且能以有效的方法解决，掌握杜绝“文化垃圾”的方法，自觉抵制不良诱惑。 情感态度价值观目标 使学生能够理解、认清“文化垃圾”的危害，在实际生活中自觉抵制文化垃圾的侵袭，并以行动影响的周围的人。 教学资源故事材料，多媒体 教学重点如何杜绝“文化垃圾”，抵制不良诱惑。 教学难点杜绝“文化垃圾”，抵制不良诱惑，养成文明的行为习惯。 解读学生由于未成年人的年龄尚小，社会经验不足，辨别是非的能力不强，自我保护的意识和能力较弱，容易受到“文化垃圾”的不良影响，特

4、别是一些黄色书刊，网络色情游戏等，不利于孩子的健康成长。通过从学生实际生活面临的问题着手，引导学生寻找解决问题的途径与方法，从而使学生认识“文化垃圾’的危害，掌握杜绝“文化垃圾”的方法，养成文明的行为习惯。 解读方法教学方法情景设问、合作探究 教学手段借助故事设置情景、多媒体辅助教学 教学准备教师准备：与学生进行交谈，了解学生中存在的受文化垃圾影响的事例及数据。 学生准备：收集“受文化垃圾”危害的事例。   教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成                 教学过程 情境引入观看视频，进入课题内容  利用多媒体播放视频内容

5、，并且提出问题。 引导学生进入本课题内容的教学。请全班同学思考：看到视频中的一中学男生行为，你有什么感受？  激发学生的同感，增加学生学习的兴趣。新课教学分析原因   在学生分析案例的基础上，引导学生分析身边同学发生的一些例子，请部分学生谈谈看法。  合作交流：说说受“文化垃圾”影响的原因有哪些？ 从学生自己的生活案例出发，结合实际分析受“文化垃圾”影响的原因。认识危害多媒体展示故事《难挡的诱惑》，教师引导学生思考小强迷恋“黄色”书刊的行为表现，提出相关问题，引导学生进行回答。通过教师提出的问题进行思考，理解小强为什么迷恋“黄色”书刊？之后他有什

6、么变化？从而引导学生认识“文化垃圾”的危害。  通过学生的自己的思考，得出“文化垃圾”造成的危害很大的结论。寻找应对的方法  提出问题，假如你是小强，你会怎么做。  学生换位思考，并提出自己的一些建议，能够真正地领悟到杜绝“垃圾文化”的重要性，以及应对的方法。作为小强的同学，我们该怎样帮助他？根据学生的回答，引导他们要寻找解决问题的办法。学生根据老师的问题，进行换位思考，假如他们是小强，会采取什么样的措施以及作为同学如何帮助他。小结检查教学效果引导学生总结本节课的知识结构总结学习内容、形成知识结构，谈谈学习的收获。学生能够掌握知识的内容及体系，便

7、于记忆。师生畅谈学习的收获和成果。教学效果预测1、通过对解决小强《难挡的诱惑》这一目的，不断地引导学生，使其认识到“文化垃圾’带来的危害，掌握杜绝不良诱惑的途径和方法，并能够在实际的生活中运用，以更好地促进学生的身心健康发展。2、通过为小强解决困惑提供建议和对策，使学生通过自己的思考回答问题，在合作探究学习中理解和把握杜绝不良诱惑的途径。