加强就业指导，为成功就业做准备

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加强就业指导，为成功就业做准备苗其刚山东省威海工业技术学校264200摘要：文章阐述了在整个社会就业形势严峻的情况下，我校毕业生却在就业方面依然强势，除了学校教育自身努力较好地发展了学生的综合素质外，还依赖于我校经常化的职前教育和就业指导，为学牛.的成功就业做好了充分的准备。关键词：中职毕业生职前教育就业指导我校是威海市教育局直属的一所集现代制造业和现代服务业于一体的综合性职业学校，自2001年自主招生以来的12年时间里，学校从到处寻找生源和寻求企业帮助就业，发展为今天的生源络绎不绝、企业主动要求“校企合作”的良好氛围。如我校中餐烹妊专业、数控技术应用专业、学前教育专业学生不仅在威海地区，更是沿海发达地区的抢手人才，呈现出供不应求的局面，这些都得益于我校坚持职前过硬的整体素质教育和常抓不懈的就业指导工作。木文就我校就业指导工作的一些做法进行简要总结。我校在学生整个学习期间进行就业指导，大致可以分为既有相对独立性乂有机联系在一起的四个阶段。第一阶段，就是学生入校初期的入学教育与专业教育指导，树立学生专业学习的信心。中职生进入中职学校，是有一定心理压力的，未考上高中，自卑而无奈，人生目标不明确，对中职学校也没有太多信心，当然也不排除部分学生期望过高（特别是部分农村的学生），认为毕业以后学校理所当然会给他一份满意的工作,或自认为一定能顺利地找到满意的工作。针对这些情况，从学生踏进学校校门开始，我们就根据学生不同心理状态，对专业前景、市场需求和学生一起进行分析，让学生真正认识职业学校，了解所学专业的培养目标，了解专业课程设置及技能形成的关系，了解木专业的社会要求与发展，从而使学生明确学习目标和树立学好专业技能的信心。同时我们又不只局限于某一专业较为狭窄的能力空间，提高 整体素质是我们一直追求的0标。事实上，我校毕业生之所以就业稳定，就业率高，是建立在基本素质较强的基础之上的。第二阶段是指导学生形成职业价值观，对自己今后的就业与人生冇一个初步的比较符合实际的定位。学生入校进入正常的学习生活后，我校注重学生的专业技能学习与职业综合素质的培养。我校在学生入学的第一学期就带领学生到专业实训基地参观见习，让学生对自己所学专业有一个初步认识，对自己将来可能从事的岗位有一个初步定位，对自己将来的从业环境有个初步的了解，在保证学生的专业技能形成的昀时加强正确的职业理想教育。现在的中职生普遍存在对自己的专业面、对职业群所知甚少，对社会、对职业、甚至对自己了解不多；不善于挖掘自身潜力，不懂得怎样扬长避短地发展自己；对职业生活思想准备不足，认为在校期间主要任务是学知识、学技能、而对综合素质特别是融入社会的能力不了解、不重视，忽视对自身素质的全面提高，导致进入社会，进入职业角色严重的不适应；部分学生眼高手低，没有形成职业理想等诸多问题，最终只能使学生毕业后表现出较差的适应力，也很难在职业竞争中立足，处于就业边缘。我校针对这些现状积极采取举措，通过见习能让学生在入校后对自己将来的工作就有一个初步定位，再辅以就业指导教师的理性分析，让学生为将来理性就业打下基础，为成功就业做好准备。第三阶段是加强对学生心理承受能力的指导，利用实习对学生进行就业前的心理适应与调节训练。这一时期主要是引导学生正确面对现实，不要好高骛远，让学生充分认识到任何成功必须脚踏实地从基础做起，能够面对失败挫折，在学校接受再多的理论指导，学生没有到真实的工作环境实践，很难体会到工作过程中遇到的各种问题，所以我校根据专业特点安排不同吋期的实:＞」让学生在毕业前迅速适应角色,例如中烹专业、导游专业在暑假期间就安排学生到相应的大型酒店和旅行社实4两个月，9月份开学后再在课堂中总结自己的不足，充实自己，让学生懂得只有不断的充电才能提高自己的就业能力，再经过一年的学校充电，学生在第三年学 生再次到顶岗实习的企业完全顶岗，通过这样两个冋合，学生基本上己经提前进行了心理适应和调节训练，再到企业时就可以直接成为企业人，让学生直接完成从学生到岗位人的转变。第四阶段以指导学生进行职业设计为主，通过各种形式的指导让学生设计出合理iL可行的职业生涯发展规划。教育部近几年公布的数据显示，中职毕业生95%已就业，就业势头良好,但同吋指出了一些令人担忧的现象，一是对U就业率低，只有三成；二是稳定性差，“跳槽”频繁，这说明了实际是在浪费教育资源，中职学校应该为此承担一部分责任。实际操作中，中职学校往往只是想到如何将毕业生“推出去”，所进行的职业指导只是进行相关的政策说明、劳务信息提供、应聘技巧，而不问前期的培养质量及后期的跟踪冋访，就业指导没奋贯穿整个中职教育，忽视对中职生进行职业生涯设计的教育，表现出的是一种短期行为，对中职学校的发展极为不利。我校在中职生就业指导教育中，内容包括自我认知、自我设计、自我职业决策、生涯评估四个部分，学校定期邀请企业专家、优秀毕业生来校讲座，通过对已经就业的毕业生进行反馈调査，来帮助学生认识自我，结合社会环境，正确定位，制定职业发展B标，选择达到0标的方式和手段，力争顺利就业并在以后的职业过程中不断发展提高，进而最大程度地实现人生价值。事实证明我校在学生的职业指导上进行的许多探索是非常有意义的，也收获到了可喜的成果，我们将进一步努力工作，为中职学校的健康发展作出更大的贡献。