绿色金融在我国经济发展中的路径研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。绿色金融在我国经济发展中的路径研究　　摘要：经济的快速发展是以环境污染为代价的，我们亟需发展绿色金融使经济由资源消耗型转为环境友好型，促进环境保护和经济社会的可持续发展。本文首先论述了绿色金融在我国经济中的发展背景和研究的意义。然后论述了绿色金融的内涵和特性，通过综述前人的文献，总结绿色金融的研究现状。最后通过论述国内绿色金融发展的现状和面临的问题提

2、出绿色金融在国内的发展路径，从而高效的促进经济金融和生态环境的协调发展。　　关键词：绿色金融；发展路径；产品创新　　一、引言　　1.绿色金融在我国经济中的发展背景　　我国经济历经30多年改革开放已跻身世界经济舞台主角的行列，但是我们为此付出了惨重的代价，环境承载能力已达上限。近年来，环境污染成本占GDP的比重维持在3%的水平，到了2020年这一比例预计将达到13%左右，发展绿色经济刻不容缓。　　XX年被称作我国“绿色金融元年”，“绿色金融改革与促进绿色转型”的重大课题在这一年正式启动。XX年年初我国推出《国民经济和社会发展第

3、十三个五年规划纲要》，依照我国国情构建绿色金融体系，大力部署绿色金融重大战略。XX年9月绿色金融作为重要议题在杭州G20峰会上被提出。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2.研究意义　　绿色金融扩宽

4、了环保类产品的融资途径，增加私营部门的环保投入，减轻环境保护类投资对财政资金的依赖。传统金融业存在金融资源配置不合理的问题，发展绿色金融使资源配置更加满足社会公共利益的需求，企业通过创新性绿色金融产品获得行业差异化的竞争力，以此促进整个金融行业的健康发展。　　创新绿色金融产品、支持绿色金融机构和培育绿色金融投资者以加快构建绿色金融市场体系。同时建立绿色金融激励与约束机制，完善绿色认证制度，加强绿色金融风险防范，构建绿色金融的法律制度，是未来国内发展绿色金融的必由之路。绿色金融是当今各国经济发展的主流，是解决环境污染的有效途径

5、，因此研究如何高效的促进绿色金融发展的工作有很重要的意义。　　二、基础概念和文献综述　　1.绿色金融的内涵和特性　　根据IDFC发布的报告：绿色金融是指囊括流向可持续发展项目、环保产品和政策的能够促进循环经济的金融投资的宽泛概念，包括了促进绿色能源和减少温室气体排放的“气候金融”以及其他环境目标的融资活动。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”

6、项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　绿色金融具有促进经济和保护环境的双重功能，其特性有：资源配置模式有双向性，包括面向绿色环保的产品、项目、企业的投资和融资活动；涉及的业务类型有多元性，如银行信贷，股权投资，债券发行和绿色保险等；支持的领域有广泛性，有气候问题以及其他环境保护和可持续发展项目。　　2.文献综述　　国外文献研究现状及评价　　KBerensmann等学者认为绿色金融是通过公共和私人融资支持绿色投资和公共政

7、策。绿色金融的两个主要任务是内部化环境外部性和降低风险感知，以鼓励提供环境效益的投资。　　PSoundarrajan等学者认为绿色金融连接着金融业、环境改善和经济增长，是低碳经济增长的核心。绿色金融是一种基于市场的投资或贷款计划，将环境影响纳入风险评估，或利用环境奖励来推动业务决策，提高生态完整性。　　国外学者对绿色金融的概念与内涵、作用效果、规范政策、金融工具等进行了详细的研究，提出赤道原则以决定、衡量和管理社会环境风险。　　国内文献研究现状及评价　　董梦云认为绿色金融能够在促进经济健康发展的同时加强对金融体系的反作用，降

8、低金融体系的信用风险。作者深入研究了绿色金融的研究现状、存在的局限和面临的问题，提出可行的政策性建议。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为